Exploring the Use of Flashcards to Improve Understanding of Flat Shapes in STEAM-Based Mathematics Learning in Elementary Schools

Nindiana Eva Rosa Amalia; Neni Mariana

doi:10.26740/jrpd.v11n2.p169-183

Authors

Nindiana Eva Rosa Amalia Universitas Negeri Surabaya
Neni Mariana Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.26740/jrpd.v11n2.p169-183

Keywords:

Mathematis Learning, Flash Card, STEAM, Flat Shapes, Elementary School

Abstract

Abstract: Mathematics learning in elementary schools often faces obstacles in understanding geometric concepts, especially flat shapes, due to limitations in the use of concrete and interactive media. This study aims to explore the use of flashcards in STEAM-based mathematics learning as an effort to improve fourth-grade elementary school students' understanding of the concepts of sides, angles, and straight lines. The method used is a qualitative approach with a case study design, involving 14 fourth-grade students at SDN Lidah Wetan 4 Surabaya. Data were collected through participatory observation, semi-structured interviews, documentation, and field notes, then analyzed using the Miles and Huberman model. The results showed that the combination of flashcards with manipulative activities using toothpicks and plasticine within the STEAM framework was able to increase student engagement, facilitate concrete conceptual understanding, and encourage critical thinking, creativity, collaboration, and mathematical communication skills. These findings confirm that simple media can be innovatively optimized to strengthen mathematics learning in line with the demands of the 21st-century curriculum. This study provides practical contributions for elementary school teachers and opens opportunities for further research on other geometry materials and different grade levels.

Keywords: Mathematics Learning, Flashcards, STEAM, Flat Shapes, Elementary School

References

Adelin, A., Hartati, E., & Riwurohi, J. E. (2025). Konseptualisasi Awal Framework Literasi Etis KAA untuk Siswa SD: Analisis Perspektif Guru dan Orang Tua di SDN 023 Palembang. JUPITER: Jurnal Penelitian Ilmu Dan Teknologi Komputer, 17(2), 880–889.

Adella, M., & Lestari, M. R. D. W. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Flashcard Terhadap Kemampuan Anak Disleksia di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(3), 995–1003.

Ananda, P. N., & Salamah, U. (2025). Dasar-dasar Pengembangan Matematika Anak Usia Dini. Deepublish.

Anggraini, M., Mulyani, S., & Musa, D. (2025). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Penggunaan Media Konkret Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial. Jurnal Genta Mulia, 16(1), 141–151.

Aprilianti, W., Mukmin, B. A., & Putra, A. S. G. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Flashcard dalam meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Skala Kelas VI SDN Burengan 02 Kediri. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 5(2), 503–513.

Apsari, A. C., Atikaningrum, I., Putri, S., Pramesta, E., & Mariana, N. (2022). IMPLEMENTASI RME BERBASIS ETNOMATEMATIKA MATERI CIRI-CIRI BANGUN DATAR MENGGUNAKAN PERMAINAN ENGKLEK. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 8(2). http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD

Arrosyad, M. I., Farahmad, E., & Nabila, H. (2024). Inovasi Metode Pembelajaran Aktif Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD. Sport, Pedagogik, Recreation and Technology: Jurnal Ilmu Pendidikan Jasmani Olahraga, Kesehatan Dan Rekreasi (Sparta), 7(1), 7–12.

Aswandari, A., Maraharani, S. D., & Susanti, R. (2025). ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN MEDIA FLASHCARD BERBASIS KEARIFAN LOKAL MUSI BANYUASIN SEBAGAI ALAT BANTU PEMBELAJARAN PENJUMLAHAN DI KELAS I SEKOLAH DASAR. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 680–691.

Barkah, E. S., Awaludin, D., & Bahtiar, M. I. E. A. (2024). Implementasi model pembelajaran steam (science, technology, engineering, art and mathematics): strategi peningkatan kecakapan abad 21. Jurnal Syntax Admiration, 5(9), 3501–3511.

Chusna, I. F., Aini, I. N., Putri, K. A., & Elisa, M. C. (2024). Literatur review: Urgensi keterampilan abad 21 pada peserta didik. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 4(4), 1.

Fadhilah, A. N. (2022). Pembelajaran biologi berbasis steam di era society 5.0. Prosiding: Konferensi Nasional Matematika Dan IPA Universitas PGRI Banyuwangi, 2(1), 182–190.

Faozan, D., & Kusno, K. (2024). Eksplorasi Geometri Bangun Ruang Wisata Religi Mandala Giri di Gunung Srandil. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(1), 52–57.

Fauziah, N., Amri, M. A., & Putra, A. (2025). Studi Literatur tentang Pengaruh Media Flashcard terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Polinomial: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 297–304.

Gultom, F. Y., & Mudiono, A. (2024). Penggunaan flashcard untuk meningkatkan keterampilan literasi pada siswa kelas 1 sekolah dasar. Journal of Language, Literature, and Arts, 4(3), 288–294.

Hartati, Y., Husniati, H., & Rahmawati, R. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Media Flash Card dengan Strategi Student Teams Achievement Division (STAD) Pada Materi Bangun Datar Kelas V di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 600–610. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.3188

Humairo, Y., & Trimurtini, T. (2025). Systematic Literature Review: Media Pembelajaran Matematika pada Materi Luas Bangun Datar di Sekolah Dasar. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 5(3), 1210–1241.

Kusumayadi, K. (2025). Penerapan Model Pembelajaran STEM (Science, Technology, Engineering, dan Math) dalam Konteks Biologi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Biocaster: Jurnal Kajian Biologi, 5(2), 82–91.

Lestari, A. S. B., & Rayungsari, M. P. D. M. (2024). Commognitive sebagai Komunikasi Kognitif. CV Jejak (Jejak Publisher).

Lubis, R. N., & Rahayu, W. (2023). Kemampuan komunikasi matematis siswa pada pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 7(2), 23–34.

Mariana, N., & Istiq’faroh, N. (2024). Profil Kemampuan Matematika pada Materi Bangun Datar untuk Siswa Sekolah Dasar di Era Kurikulum Merdeka. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 334–346.

Mu’ayyanah, I. H., Setiawan, D. A., & Wulansari, D. (2024). Implementasi Metode STEAM Pada Pembelajaran Matematika Berbantuan Media Flashcard untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II SDN Tanjungrejo 2. Seminar Nasional Dan Prosiding PPG Unikama, 1(2), 2463–2472.

Mulyadi, N. A., & Fiangga, S. (2022). Analisis kemampuan representasi siswa dalam menyelesaikan soal materi bangun datar. Jurnal Ilmiah Soulmath: Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika, 9(2), 143–152.

Mu’minah, I. H. (2020). Implementasi STEAM (science, technology, engineering, art and mathematics) dalam pembelajaran abad 21. Bio Educatio, 5(1), 377702.

Ningsih, S., Muharlisiani, L. T., & Rahayu, M. (2025). Implementeasi Media Flashccard untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pelajaran Matematika Materi Bangun Datar Kelas 2A SDN Pakis 1 Surabaya. Journal of Science and Education Research, 4(1), 25–29.

Nurfadila, M. Y., Ali, M. I., Hajar, S., & Arsyad, M. N. F. (2025). PROYEK DAUR ULANG SAMPAH BERBASIS STEAM UNTUK PENGEMBANGAN KREATIVITAS DAN KEWIRAUSAHAAN SISWA SEKOLAH DASAR. Journal of Educational and Religious Perspectives, 1(2), 34–46.

Nuzula, N. F. (2023). Pengembangan Media Scrapbook Berbasis Rme Materi Perkalian Kelas IV SD Muhammadiyah 1 Bawean. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(3), 167–174.

Pohan, E. N., Rahman, A. A., Irvan, I., & Hasibuan, A. T. D. (2025). MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN DATAR MENGGUNAKAN MEDIA FLASHCARD STEM LIDI PADA SISWA KELAS V SD. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 4(2), 119–123.

Pujianto, E. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Manipulatif Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV SDN Pesu 2. Eduscotech, 5(1).

Putri, A. D., & Fitriyani, H. (2024). Analisis kesulitan belajar matematika materi geometri pada siswa kelas 4 sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1).

Qomaria, N. L. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Mengenal Sifat-Sifat Bangun Datar dan Bangun Ruang Pada Kelas V di SD ISLAM AL-ABROR. Consilium: Education and Counseling Journal, 1(2), 337–345.

Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84.

Rahayu, A., Muliyati, D., & Wahyu, S. (2025). Desain Pembelajaran Berbasis STEAM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif pada Materi Kinematika. Mitra Pilar: Jurnal Pendidikan, Inovasi, Dan Terapan Teknologi, 4(1), 1–8.

Restiani, N. D., Indrapangastuti, D., & Wahyudi, A. B. E. (2025). Permasalahan Konseptual dan Kontekstual dalam Pembelajaran Bangun Datar di Sekolah Dasar: Sebuah Kajian Literatur. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 8(2).

Rizki, M. Y., Rukhmana, T., Ikhlas, A., Sari, I. W., & Pesak, S. A. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis HOTS untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa dalam Mata Pelajaran Matematika. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 3140–3145.

Saadah, M., Prasetiyo, Y. C., & Rahmayati, G. T. (2022). Strategi dalam menjaga keabsahan data pada penelitian kualitatif. Al-’Adad: Jurnal Tadris Matematika, 1(2), 54–64.

Samsudin, M. (2020). Faktor-faktor yang memengaruhi belajar. Eduprof: Islamic Education Journal, 2(2), 162–186.

Sari, D. R., Hidayanto, E., & Mashfufah, A. (2023). Pengembangan Media Flashcard Berbasis Augmented Reality pada Materi Bangun Ruang untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Journal for Lesson and Learning Studies, 6(2), 297–303.

Solihin, A., & Rahmawati, I. (2024). KOMET-QR: KARTU EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA-QR PADA MATERI BANGUN DATAR KELAS IV SEKOLAH DASAR. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 10(01). http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD

Susanto, D., & Jailani, M. S. (2023). Teknik pemeriksaan keabsahan data dalam penelitian ilmiah. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61.

Utami, N. M., & Utomo, K. B. (2024). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Media Flashcard Kelas 1 Sekolah Dasar Di Gunungkidul Yogyakarta. Tarunateach: Journal of Elementary School, 2(2), 102–112.

Wahidin, W. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Visual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11(1), 285–295.

Wardhana, S. P., Riyanto, Y., & Siswono, T. Y. E. (2020). PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PENGAJUAN MASALAH BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI BANGUN DATAR KELAS V SDN PALANG. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(1), 37–46.

Yolanda, A., Sihotang, M., Zebua, J. A., Hutasoit, M., & Sinaga, Y. L. (2024). Strategi Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar. Pragmatik: Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan, 2(3), 301–308.

Zahra, A., & Soebagyo, J. (2025). EFEKTIVITAS MEDIA FLASHCARD TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA DALAM MATERI SEGI BANYAK MENGGUNAKAN MODEL PBL KELAS 4 SDIT GLOBAL INSAN MADANI. In Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika (Vol. 4).

Zuhriyah, A. (2022). Model Pembelajaran Kolaboratif Teknik Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Kreativitas Berpikir Matematika Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 13(2), 100–108.