Implementation of Augmented Reality-Based Learning Media on The Material of Grouping Animals Based on Their Food Types for Class III Students
DOI:
https://doi.org/10.26740/jrpd.v12n1.p1-17Abstract
This study aims to test the results of the development of Augmented Reality-based learning media using the Assmblr Edu platform on the material of grouping animals based on their food types, namely herbivores, carnivores, and omnivores, for third-grade elementary school students. The background of this study is based on the low interest of students in learning science material due to the limited learning media that can provide an interesting and enjoyable learning experience. The development model used in this study is the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The subjects of this study consisted of 16 third-grade students of SDN Kedensari 1. The instruments used included validation by material experts and media experts, teacher response questionnaires, student response questionnaires, and student evaluation tests. The results of this validation indicate that the AR-based learning media developed is included in the category of very valid and feasible to use. In addition, this media also received positive responses from teachers and was proven to improv
References
Alam Huda, T., Saputro, B. A., Purnamasari, I., & Dasar, M. P. (2024). Pengembangan multimedia interaktif berbantuan GeoGebra untuk menumbuhkan literasi numerasi kelas IV sekolah dasar. Media Pendidikan Matematika, 18(2), 165–171. https://doi.org/10.26877/mpp.v18i2.20798
Alfarizi, M., Nasihudin, N., & Mahmud, M. R. (2024). Pengembangan media pembelajaran augmented reality (AR) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(3), 1989–2000. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i3.2269
Arsini, Y., Yoana, L., & Prastami, Y. (2023). Peranan guru sebagai model dalam pembentukan karakter peserta didik. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 3(2), 27–35. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v3i2.368
Ashari, S. A., A, H., & Mappalotteng, A. M. (2022). Pengembangan media pembelajaran movie learning berbasis augmented reality. Jambura Journal of Informatics, 4(2), 82–93. https://doi.org/10.37905/jji.v4i2.16448
Edtrikawati, M., & Anistyasari, Y. (2017). Pengembangan aplikasi media pembelajaran berbasis augmented reality untuk mengetahui faktor motivasi belajar siswa. Jurnal IT-EDU, 2(1), 97–101.
Gumilar, E. B. (2023). Problematika pembelajaran IPA pada Kurikulum Merdeka di sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah. Jurnal Pedagogy, 16(1), 129–145. https://doi.org/10.63889/pedagogy.v16i1.159
Hermawan, A., & Hadi, S. (2024). Realitas pengaruh penggunaan teknologi augmented reality dalam pembelajaran terhadap pemahaman konsep siswa. Jurnal Simki Pedagogia, 7(1), 328–340.
Hidayat, F., et al. (n.d.). Model ADDIE (analysis, design, development, implementation, and evaluation) dalam pembelajaran pendidikan agama Islam.
Hikmawati, R., & Yonanda, D. A. (2022). Keterkaitan motivasi belajar siswa dan hasil belajar IPA di sekolah dasar. Mirabilis Journal of Biology Education, 1(2).
Idrus, L. (n.d.). Evaluasi dalam proses pembelajaran.
Indahsari, L., & Sumirat, S. (n.d.). Implementasi teknologi augmented reality dalam pembelajaran interaktif. Cognoscere. Diakses dari https://journals.ldpb.org/index.php/cognoscere
Kuncara, F. N., & Pradja, B. P. (2025). Analysis of the use of augmented reality in education. Journal, 10(2), 299–313.
Maritsa, A., Salsabila, U. H., Wafiq, M., Anindya, P. R., & Ma’shum, M. A. (2021). Pengaruh teknologi dalam dunia pendidikan. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 91–100. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i2.303
Moto, M. M. (2019). Pengaruh penggunaan media pembelajaran dalam dunia pendidikan. Indonesian Journal of Primary Education, 3(1), 20–28. https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i1.16060
Nadyarta, S. A., Fakhriyah, F., & Purbasari, I. (2025). SOCA: Inovasi media pembelajaran berbasis augmented reality untuk meningkatkan motivasi belajar IPAS siswa sekolah dasar. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 5(2), 727–741. https://doi.org/10.51574/jrip.v5i2.3700
Nainiti, N. P. P. E., et al. (n.d.). Manajemen mutu pendidikan.
Nuriana, N. (n.d.). Pengenalan hewan menggunakan augmented reality sebagai media pembelajaran.
Okpatrioka. (n.d.). STKIP Arrahmaniyah.
Putra, I. W. R. A., Widiana, I. W., & Jayanta, I. N. L. (2025). Pengembangan media pembelajaran Si Ceria berbasis AR untuk meningkatkan pemahaman konsep sains dan learning engagement. Journal of Education Technology, 9(1), 181–189. https://doi.org/10.23887/jet.v9i1.94929
Puspitasari, W. D., & Febrinita, F. (2021). Pengujian validasi isi (content validity) angket persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran daring matakuliah matematika komputasi. Focus ACTion of Research Mathematic, 4(1). https://doi.org/10.30762/factor-m.v4i1.3254
Setyawan, B., Rufii, N. F., & Fatirul, A. N. (2019). Augmented reality dalam pembelajaran IPA bagi siswa SD. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 78–90. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v7n1.p78--90
Sylvia, F., Ramdhan, B., & Windyariani, S. (2021). Efektivitas augmented reality terhadap higher order thinking skills siswa pada pembelajaran biologi. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 7(2), 131–142. https://doi.org/10.22437/bio.v7i2.13034
Wulandari, R., Dewi, N. A., & Lamopia, I. W. G. (2020). Representasi peran guru dalam pembentukan pendidikan karakter bagi siswa sekolah dasar di SDN 3 Tonja Denpasar. Madaniya, 1(1), 9.
Yuhana, A. N., & Aminy, F. A. (2019). Optimalisasi peran guru pendidikan agama Islam sebagai konselor dalam mengatasi masalah belajar siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 79. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i1.357
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract views: 35
,
PDF Downloads: 9
