Enhancing Early Childhood English Vocabulary through YouTube Media: A Case Study at Jitjongkrak School, Krabi, Thailand
DOI:
https://doi.org/10.26740/jp.v10n1.p69-77Keywords:
Vocabulary, English, Video, Media, YoutubeAbstract
English language skills are very important to face future challenges. In situations like this, using video media as a teaching method can be an interesting innovation for teaching children to recognize English vocabulary. This research aims to explore the role of YouTube media in creating a more interactive learning experience and teachers also benefit from YouTube media because YouTube can help teachers explain vocabulary lessons in class, especially in jitjongrak schools, and to increase students' understanding and motivation. This research uses qualitative methods. Researchers will look at the activities of teachers at this school in introducing English vocabulary using animated video media on the YouTube application in learning and describing the problem under study in the real situation by making observations, with the data analysis used, namely descriptive data analysis. The results of the study stated that the English vocabulary ability score of respondents, namely children aged 4-6 years at Jitjongkrak Krabi School, Thailand, who learned English using YouTube media, had an average of 88%, categorized as very good. The existence of YouTube proves that this media can be used as a medium to introduce English vocabulary to children, as evidenced by the average score of YouTube utilization of 62, categorized as good.
References
Annisa, M. N., Puspita, D. R., & Magdalena, I. (2022). Analisis Kesalahan Pelafalan Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar. Journal of Educational Review and Research, 5(1), 38–45. https://doi.org/10.26737/jerr.v5i1.3300
Arumsari, A. D., Arifin, B., & Rusnalasari, Z. D. (2017). Pembelajaran Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini di Kec Sukolilo Surabaya. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 4(2), 133–142. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v4i2.3575
Bunna, V., Fathimah, S., & Azizah, L. (2019). Media Pembelajaran Permainan Bingo dalam Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman Siswa. Prosiding Seminar Nasional LP2M UNM, 89, 923–926.
Creswell, J. W. (2016). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing among Five Approaches. Sage Publications.
Eliana, N. (2020). Analisis Kemampuan Menulis Kosakata Bahasa Indonesia Siswa Kelas III. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 45–55. https://doi.org/doi.org/10.21009/jpd.v11i1.15295
Erlyana, Y., Everlin, S., & Yuwono, I. F. (2023). Analisis Color Palette Berdasarkan Rasa Warna sebagai Penguat Daya Tarik Emosional dalam Video Anak. ANDHARUPA: Jurnal Desain Komunikasi Visual & Multimedia, 9(3), 396–411. https://doi.org/10.33633/andharupa.v9i03.7136
Faizah, N., & Gumiandari, S. (2021). Efektivitas Media Audio dan Visual Terhadap Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Tingkat SD (Studi Kasus Pada TPQ Al-Huda). Eduscience: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 55–60.
Fatimah, A., Nurmalitha, D. P., & Wardhani, R. D. K. (2025). Pengaruh Media Audio Visual Cocomelon Terhadap Perkembangan Bahasa Ekspresif Pada Anak Usia Dini Usia 2-3 Tahun. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 11(1), 1–22. https://doi.org/10.29062/seling.v11i1.2716
Febrianto, K., Yustitia, V., & Irianto, A. (2020). Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran dengan Menggunakan Media Flashcard di Sekolah Dasar. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 16(29), 92–98. https://doi.org/10.36456/bp.vol16.no29.a2273
Fitria, A. (2014). Penggunaan Media Audio Visual dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. 5, 2, 57–62. https://doi.org/10.17509/cd.v5i2.10498
Hakim, L. N. (2019). The Implementation Of YouTube in Teaching Vocabulary for Young Learners. Journal of Advandes Eglish Studie, 2(1), 13–18. https://doi.org/10.47354/JAES.V2I1.50
Holidazia, R., & Rodliyah, R. S. (2020). Strategi Siswa dalam Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Inggris. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(1), 111–120. https://doi.org/10.17509/jpp.v20i1.24562
Kurnia, N. I., & Fitria, Y. J. (2018). Pemanfaatan Nursery Rhymes Sebagai Media Pendidikan Karakter Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan UNY, 8(1), 25–35. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v8i1.4926
Markus, N., Kusmiyati, & Sucipto. (2017). Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Ilmiah Fonema, 4(2), 102–115. https://doi.org/10.25139/fn.v4i2.762
Marlianingsih, N. (2016). Pengenalan Kosa Kata Bahasa Inggris Melalui Media Audio Visual (Animasi) Pada PAUD. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(2), 133–140. https://doi.org/doi.org/10.30998/fjik.v3i2.782
Miratul, H., Rahimia, R. F., & Akhlak, F. K. (2021). Pemanfaatn YouTube Channel Cocomelon sebagai Media Pengenalan Kosa Kata Bahasa Inggris Anak. Al Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 5(1), 14–26. https://doi.org/doi.org/10.35896/ijecie.v5i1.178
Mukarromah, A., & Andriana, M. (2022). Peranan Guru dalam Mengembangkan Media Pembelajaran. Journal of Science and Education Research, 1(1), 43–50. https://doi.org/10.62759/jser.v1i1.7
Muliyah, P., & Fernando, F. (2019). Pelatihan Pengenalan Bahasa Inggris Untuk Anak Usia Dini Melalui Igra. DEDIKASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 20–34. https://doi.org/10.32332/1413
Neumann, M. M., & Herodotou, C. (2020). Evaluating YouTube Videos for Young Children. Education and Information Technologies, 25(5), 4459–4475. https://doi.org/doi.org/10.1007/s10639-020-10183-7
Nuraini, Sari, R. P., Nofianna, S. A., Seri, E., & Kairani, A. I. (2025). Pengenalan Bahasa Inggris Sejak Dini: Program Edukasi Interaktif untuk Anak-Anak di Kelurahan Kwala Bekala. Jurnal Vokasi, 9(2), 213–220. https://doi.org/10.30811/vokasi.v9i2.7101
Padang, A. R. D. N., & Sitepu, M. S. (2023). Utilizing Educational Media in the Field of Education Fosters Active Learning Within the Classroom. JP (Jurnal Pendidikan) : Teori Dan Praktik, 8(2), 95–100. https://doi.org/10.26740/jp.v8n2.p95-100
Pamungkas, W. A. D., & Koeswati, H. D. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(3), 346–354. https://doi.org/10.23887/jippg.v4i3.41223
Pramana, Priastuty, C. W., Utari, P., Aziz, R. A., & Purwati, E. (2023). Beradaptasi dengan Perubahan Teknologi: Kecerdasan Buatan dan Evolusi Komunikasi Interpersonal. Jurnal Ilmiah Dinamika Sosial, 7(2), 214–225. https://doi.org/10.38043/jids.v7i2.4909
Purandina, I. P. Y., & Juliari, I. G. A. I. T. (2021). Pengenalan Literasi Digital melalui Cerita Narasi Berbahasa Inggris pada Aplikasi Youtube sebagai Penanaman Karakter Anak. Widya Accarya, 12(1), 128–139. https://doi.org/10.46650/wa.12.1.1072.128-139
Qamariah, Z., Widiastuty, H., Maulana, A., Julianto, A., & Basahil, A. (2023). Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris Menggunakan Media Video Kepada Anak-Anak Kelas 2 di Sekolah Dasar Budi Mulia. MESTAKA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(6), 353–357. https://doi.org/10.58184/mestaka.v2i6.218
Ritan, G. O. (2024). Penggunaan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Elektronik Fakultas Sastra Universitas Sam Ratulangi, 2(1), 9–13. https://doi.org/10.59632/sjpp.v2i1.265
Safitri, H., & Hakim, M. N. (2018). First Language Acquisition of A Tthree Years Old Child: An Analysis of Phonological Component (a Case Study). IJLECR (International Journal of Language Education and Cultural Review), 4(2), 150–154. https://doi.org/10.21009/IJLECR.052.18
Saldana. (2014). Analisis Data Kuantitatif. Penerjemah Tjejep Rohendi Rohidi. UI Press.
Salwa, R., Usman, M., & Saleh, N. (2021). Media Puzzle dalam Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman. Phonologie Journal of Language and Literature, 1(2), 108–114. https://doi.org/10.26858/phonologie.v1i2.21525
Samad, F., Samad, R., & RH, D. R. (2020). Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris Anak Melalui Media Flash Card Pada Kelompok B Di PAUD Terpadu Alkhairaat Skeep Kota Ternate. Jurnal Ilmiah Cahaya PAUD, 2(1), 47–60. https://doi.org/10.33387/cahayapd.v2i1.4277
Sanjaya, W. (2015). Penelitian Pendidikan: Jenis,Metode, dan Prosedur. Prenadamedia Group.
Saragih, Y. P. (2023). Pengenalan Kosa Kata Bahasa Inggris pada Anak dengan Menggunakan Media Interaktif. Jurnal Pengabdian Harapan Bangsa, 1(2), 105–108. https://doi.org/10.56854/jphb.v1i2.79
Sari, I., & Ayu, F. (2021). Pemanfaatan Media Lagu dalam Peningkatan Kosa Kata Bahasa Inggris. Abdimas Mandiri-Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 1(1), 16–20.
Sari, S. N., & Putrie, C. A. R. (2022). Penggunaan Media Animasi Gambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Pengenalan Kosa Kata Bahasa Inggris di PAUD Kenanga. Research and Development Journal of Education, 8(1), 166–171. https://doi.org/10.30998/rdje.v8i1.11177
Setiadi, F. M., Maryati, S., & Mubharokkh, A. S. (2024). Analisis Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Psikologis dan Keagamaan Anak Usia Dini (TK dan SD) dalam Perspektif Pendidikan Agama Islam. Muaddib: Islamic Education Journal, 7(1), 1–11. https://doi.org/10.19109/muaddib.v7i1.24432
Simanjuntak, A. R., & Komalasari, D. (2015). Peningkatan Kemampuan Mengenal Angka Bahasa Inggris Melalui Bernyanyi Pada Anak Usia 4-5 Tahun. PAUD Teratai, 4(2), 1–7.
Simatupang, G. E., Sinambela, R., Manurung, A. O. P., Anggraini, D. F., Purba, T. M., Herman, Saragih, S. T., Hasibuan, R., & Siahaan, S. H. (2023). Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Melalui Lagu Bahasa Inggris di Kelas 4 SD Swasta GKPS 2 Pematang Siantar. Beru’-Beru’: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 16–25. https://doi.org/10.31605/jipm.v2i1.2745
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta, Cetakan Ke-21.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). Alfabeta.
Sukma, M. M., Rochmawati, L., Fatmawati, Kusumawati, L. D., & Moonlight, L. S. (2025). The Influence of English Learning Through Receptive Skills and Productive Skills on The Listening Material Capability. JP (Jurnal Pendidikan): Teori Dan Praktik, 10(1), 33–42. https://doi.org/10.26740/jp.v10n1
Syawitri, N., & Nuraeni, R. (2022). Pengaruh Konten Youtube Cocomelon Terhadap Pendidikan Anak Periode Usia Golden Age (Lokasi Penelitian pada Wilayah Jabodetabek). SEIKO: Journal of Management & Business, 5(1), 484–499. https://doi.org/10.37531/sejaman.v5i1.2142
Triasningrum, F. W., & Mumpuni, Y. (2024). Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini di Kelompok Bermain (KB) Salma Ceria School Semarang. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(4), 12759–12769. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i4.14287
Utami, R., Ritonga, S. A., & Yulizar, I. (2024). Pengaruh Media Lagu Terhadap Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris di KB Permata Bunda Kecamatan Rantau Selatan. Qalam Lil Athfal, 2(2), 16–25.
Wati, I. K., Oka, I. G., & Padmadewi, N. N. (2021). Penggunaan Flash Card dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Peserta Didik. Indonesian Gender and Society Journal, 1(2), 43–49. https://doi.org/10.23887/igsj.v1i2.39081
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Abstract views: 161
,
PDF Downloads: 144
.png)
1.png)
