PROFILE OF STUDENTS PROBLEM SOLVING ABILITY WITH INTEGRATED SCIENCE MODEL BASED ON DISASTER MITIGATION

Erwin Febrianto; Yunin Hidayati; Wiwin Puspitahadi

doi:10.26740/jppipa.v4n2.p89-95

Authors

Erwin Febrianto Universitas Trunojoyo Madura
Yunin Hidayati Universitas Trunojoyo Madura
Wiwin Puspitahadi Universitas Trunojoyo Madura

DOI:

https://doi.org/10.26740/jppipa.v4n2.p89-95

Keywords:

Disaster mitigation, Integrated science, problem solving ability

Abstract

This study aimed to determine students' problem-solving abilities with an integrated science model based on disaster mitigation. This study used a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design. This research was conducted at Benjeng 1 Public Middle School with a population of all students in grade VII and samples in grades VII F and VII G. Data collection using a problem-solving ability test with Polya indicators. Data analysis using the free sample t-test through the SPSS version 20. Based on the results of the study it can be concluded that there is a difference in the problem solving ability between the experimental class and the control class, obtained the results of the free sample t-test with a significance of 0.028 and the test criteria t-count <t-table <t-count of -2,252 <2,000 <2,252.

References

Agustiana, I. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Mitigasi Bencana Terhadap Pemahaman Dan Ketahanmalangan Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 46 (2), 97-105.

Ekapti, Rahmi Faradisya. (2016). Respon Siswa dan Guru dalam Pembelajaran IPA Terpadu Konsep Tekanan Melalui Problem Based Learning. Jurnal Pena Sains, 3 (2), 109-115.

Hadi, S., & Radiyatul. (2014). Metode Pemecahan Masalah Menurut Polya Untuk Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Matematika, 2 (1), 5361.

Indahwati, D. N. (2015). Implementasi Pembelajaran Mitigasi Bencana Tanah Longsor Berbasis Masalah di Kelas X Mia Imersi 1 Sma Negeri Karangpandan Kabupaten Karanganyar. Skripsi Geografi. Program Sarjana Universitas Negeri Semarang.

Mardiana, D. W., Rindarjono, M. G., & Muryani, C. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Problem Solving Terhadap Hasil Belajar dan Kesiapsiagaan Menghadapi Risiko Bencana Tsunami di Pacitan. Jurnal GeoEco, 3 (1), 17.

Nurita, T. (2017). Problem-Solving Ability of Science Students in Optical Wave Courses. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 6 (2), 341-345.

Priyowidodo, G., & Luik, J. E. (2013). Literasi Mitigasi Bencana Tsunami Untuk Masyarakat Pesisir di Kabupaten Pacitan Jawa Timur. Jurnal EKOTRANS, 13 (1),116.

Oktaviani, L. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah IPA Pada Siswa Kelas VI SD No 5 Jineng Dalem. Jurnal Ilmu Pendidikan. Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Triatma Mulya.

Rosidi, I. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Terpadu Tipe Integrated Untuk Mengetahui Ketuntasan Belajar Siswa SMP Pada Topik Pengelolaan Lingkungan. Jurnal Pena Sains, 2 (1), 1425.

Sadiqin, I. (2017). Pemahaman Konsep IPA Siswa SMP Melalui Pembelajaran Problem Solving pada Topik Perubahan Benda di Sekitar Kita. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3 (1), 52-62.

Siregar, S. (2014). Statistik Parametrik Untuk Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Bumi Aksara.

Sofiyah, A. (2017). Pengaruh Model Integrated Science Berbasis Local Wisdom Terhadap Hasil Belajar Siswa. Skripsi Pendidikan IPA. Program Sarjana Universitas Trunojoyo Madura.