Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Liveworksheets terhadap Kemampuan Metakognitif dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA di Kawasan Pertanian Industrial
DOI:
https://doi.org/10.26740/jppms.v8n1.p1-6Abstract
The metacognitive abilities and critical thinking abilities of high school students in Indonesia tend to be low. An appropriate learning model is needed to hone students' metacognitive and critical thinking skills. The learning model that can be applied is Problem Based Learning which is a problem-based learning model related to daily life and the surrounding environment. Problem-based learning can hone students' abilities in finding solutions to problems through the thinking process. This research aims to determine the effect of the Problem Based Learning learning model assisted by Liveworksheets on the metacognitive abilities and critical thinking abilities of high school students in industrial agricultural areas. This research was conducted using a quasi-experimental method at SMA Negeri 3 Jember with research subjects as class X students and data analysis using ANAKOVA. The research results show that the Problem Based Learning learning model assisted by Liveworksheets has an effect on metacognitive abilities with a significance level of 0.007 (Sig<0.05) and has an effect on students' critical thinking skills with a significance level of 0.000 (Sig<0.05).
References
Aulia, N. S., Anwar, M. A., & Irma, I. F. (2023). Penerapan model problem based learning (PBL) berbantuan lkpd terhadap hasil belajar peserta didik kelas x ibrahim tulle. Jurnal pemikiran dan pengembangan pembelajaran, 5(3), 978-984.
Ayunda, S. N., Lufri, L., & Alberida, H. (2023). Pengaruh model pembelajaran problem based learning (pbl) berbantuan lkpd terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Journal on Education, 5(2), 5000-5015.
Chaniago, O. A. A. B., Maulina, D., Wiono, W. J., & Hernawati, D. (2023). Junior high school students' critical thinking ability in biology learning through liveworksheet e-lkpd based on scientific approach. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 13(2), 173-182.
Damayanti, A. F., Prihatin, J., & Pujiastuti. (2021). Pengembangan model brain-based learning (BBL) berbasis gamifikasi pada pembelajaran daring biologi SMA daerah pertanian industrial. Saintifika, 23(2), 52-63.
Devi, P. S., & Bayu, G.W. (2020). Berpikir kritis dan hasil belajar ipa melalui pembelajaran problem based learning berbantuan media visual. Mimbar PGSD Undiksha, 8(2), 238-252.
Elbyaly, M. Y. H., & Elfeky, A. I. M. (2023). The Impact of Problem-Solving Programs In Developing Critical Thinking Skills. European Chemical Bulletin, 12, 6636-6642.
Fakhrizal T., & Hasanah, U. (2020). Upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran biologi melalui penerapan model pembelajaran problem based learning di kelas x SMA Negeri 1 Kluet Tengah. Jurnal Biotik, 8(2), 200-217.
Fauziah, A., Rahman, T., & Samsudin, A. (2022). Pentingnya lembar kerja peserta didik IPA berbasis metakognitif untuk melatih kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa SMP. JIPI (Jurnal IPA & Pembelajaran IPA), 6(4), 356-368.
Hasanah, Z., Pada, A.U.T., Safrida., Artika, W., & Mudatsir. (2021). Implementasi model problem based learning dipadu LKPD berbasis STEM untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada materi pencemaran lingkungan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 9(1), 65-75.
Imanda, E. N., Kesumawati. N., Surmilasari. N. (2023). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan analogi matematis dan berpikir kritis siswa sdn 79 palembang. Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 11(1), 239-248.
Istiqomah, N., & Siswono, T. Y. E. (2020). Pengaruh pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan metakognitif dan pemecahan masalah matematika di kelas xi sma negeri 1 jombang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(2), 422-429.
Kusumaningtias, A., Zubaidah, S., & Indriwati, S. E. (2013). Pengaruh problem based learning dipadu strategi numbered heads together terhadap kemampuan metakognitif, berpikir kritis, dan kognitif biologi. Jurnal Penelitian Kependidikan, 23(1), 33-47.
Lalang, A. C. (2021). Pentingnya pemberdayaan metakognisi terhadap kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik selama masa pandemi covid-19. Jurnal Beta Kimia, 1(2), 15-24.
Nisak, E. F. K., & Susantini, E. (2023). Pengembangan e-lkpd perubahan lingkungan berbasis problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 12(3), 683-694.
Parwata, I. G. A. L., Jayanta, I. N. L., & Widiana, I. W. (2023). Improving metacognitive ability and learning outcomes with problem-based revised Bloom's Taxonomy oriented learning activities. Emerging Science Journal, 7(2), 569-577.
Rahman, T. (2018). Aplikasi Model-Model Pembelajaran dalam Penelitian Tindakan Kelas. Semarang: CV. Pilar Nusantara.
Sele, A. (2022). Survei kepuasan siswa mengerjakan tugas dengan aplikasi live worksheet pada pembelajaran daring. Jurnal Karya Ilmiah Guru, 7(1), 53-60.
Siswati, B. H. (2023). Inovasi Pembelajaran Biologi di Kawasan Pertanian Industrial. Mojokerto: PT. Teguh Ilyak Properti Seduluran.
Siswati, B. H., Hariyadi, S, & Corebima, A. D. (2020). Hubungan antara berpikir kritis dan metakognitif terhadap hasil belajar mahasiswa biologi dengan penerapan model pembelajaran rwrs. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 10(2), 74-82.
Siswati, B. H., Suratno., Hariyadi. S., Prihatin. J., Wahono. B., Rosyadah. A. (2023). The effectiveness of nearpod assisted digital daily assessment to improve the creative thinking abilities and metacognitive skills of science students. BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan. 5(3), 281-290.
Sitohang, M. A., & Manurung, N. (2024). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan metakognitif siswa kelas vii smp swasta katolik trisakti 1 medan. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(1), 1236-1241.
Sujanem, R., Suwindra, I. N. P., & Suswandi, I. (2022). Efektivitas e-modul fisika berbasis masalah berbantuan simulasi phet dalam ujicoba terbatas untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 12(2), 181-191.
Supriana, I. K., Suastra. I. W., Lasmawan. I. W. (2023). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1), 130-142.
Supriyatin, T., & Arfa, A. N. (2023). Pengaruh discovery learning dan problem based learning terhadap kemampuan metakognisi matematika siswa di smpn 17 jakarta. Jurnal Sains dan Teknologi, 6(2), 214-221.
Susilawati, E., Agustinasari. A., Samsudin. A., & Siahaan. P. (2020). Analisis tingkat keterampilan berpikir kritis siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 6(1), 11-16.
Zakiah, N. E. (2020). Level kemampuan metakognitif siswa dalam pembelajaran matematika berdasarkan gaya kognitif. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(2), 132-147.
Downloads
Published
Issue
Section
Abstract views: 121
,
PDF Downloads: 91
