The effectiveness of the numbered heads together learning model on science learning outcomes of grade IV elementary school students

A. Muafiah Nur; Ulfah Rizki Afdillah; Nur Asmi

doi:10.26740/jppipa.v10n2.p134-140

Authors

A. Muafiah Nur Universitas Muhammadiyah Makassar
Ulfah Rizki Afdillah Universitas Muhammadiyah Makassar
Nur Asmi Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI:

https://doi.org/10.26740/jppipa.v10n2.p134-140

Keywords:

Numbered Heads Together, Science Learning Outcomes, Cooperative Learning

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of the Numbered Heads Together (NHT) learning model in improving science learning outcomes for fourth-grade students at SD Negeri 74 Bontorita II. The study used a quantitative approach with a One Group Pretest–Posttest design, involving 19 students as subjects. The research instrument was a learning outcome test given before and after the implementation of the NHT model. Data were analyzed using descriptive statistics and paired t-tests to determine significant differences in learning outcomes. The results showed an increase in the average score from 46.84 in the pretest to 84.42 in the posttest, this illustrates an increase in students’ understanding of the material on changes in energy forms. The t-test showed a significant difference between the scores before and after the treatment, so the NHT model proved effective in improving science learning outcomes. These findings indicate that active involvement, group collaboration, and individual responsibility in the NHT model can strengthen students’ conceptual understanding. This study concludes that the NHT model is suitable for use as an alternative learning strategy to improve the quality of science learning in elementary schools.

Author Biographies

A. Muafiah Nur, Universitas Muhammadiyah Makassar

Teacher Professional Education, Faculty of Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Makassar, Indonesia

Ulfah Rizki Afdillah, Universitas Muhammadiyah Makassar

Teacher Professional Education, Faculty of Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Makassar, Indonesia

Nur Asmi, Universitas Muhammadiyah Makassar

Teacher Professional Education, Faculty of Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Makassar, Indonesia

References

Apriyani, Sutiyono, A., & Connyta, E. (2022). Pengarh model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V SDN 1 Bandar Dalam Lampung Selatan. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP, 2(1), 347–356.

Aprizan, Wiyoko, T., Wulandari, T., & Gustiyani, D. (2021). Peningkatan proses dan hasil belajar IPA menggunakan model Numbered Head Together (NHT) di sekolah dasar. Jurnal Muara Pendidikan, 6(2), 248–256.

Arenita, friesca candra, Prasetiyo, & Budiman, A. (2018). Pengaruh model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar dan keaktifan siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SDN 3 Dokoro Wirosari. JKG(Jurnal Guru Kita), 2(4), 76–82.

Aula, N., & Elfrianto. (2025). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V SDS Muhammadiyah 25 Medan. Journal Homepage, 1(1), 22–31.

Damayanti, I. (2025). Pengaruh model kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar peserta didik kelas V pada pembelajaran IPAS di SD Negeri 6 Sungai Raya. Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembeljaran, 5(4), 497–508.

Ertanti, D. W. (2016). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT mata pelajaran IPA untuk meningkatkan prestsi belajar siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Program Studi PGMI, 3(1), 10–20.

Firdaus, M. (2016). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) ditinjau dari aktivitas belajar siswa kelas VIII SMP. Jurnal Formatif, 6(2), 93–99.

Jariyah, A., Muhali, & Pahria. (2025). Pengaruh model pembelajaran Make A Match (MM) dan Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem koloid. NISA: Natural Insight in Science and Applied, 1(1), 1–12.

Marut, M., Muis, A., & Baso, sartika thamrim. (2024). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas VII SMP Negeri 19 Makassar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 6(2), 33–41.

Prananda, G., Saputra, R., & Ricky, Z. (2020). Meningkatkan hasil belajar menggunakan media lagu anak dalam pembelajaran IPA sekolah dasar. JURNAL IKA: IKATAN ALUMNI PGSD UNARS, 8(2), 304–314.

Rezkia, R., & Rafianti, W. R. (2024). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA dengan model pembelajaran PBL , inkuiri , dan NHT pada siswa kelas V SDN Pangeran 2 Banjarmasin. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 02(01), 192–197.

Saptono, B. (2024). Efektivitas Numbered Head Together dalam pembelajaran. Jurnal Prima Edukasi, 12(2), 293–299.

Sariawan, made K., Yudiana, K., & Bayu, G. W. (2020). Penggunaan model pembelajaran Numbered Heads Together dalam meningkatkan hasil belajar IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(2), 325–333.

Savitri, N. E., & Armiati. (2025). Efektivitas model pembelajaran Numbered Head Together berbantuan game digital: Literature review. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikam, 8(8), 9973–9982.

Simanjuntak, putri ayu febilia, Nurdiana, A., & Lestari, yulita dwi. (2023). Upaya peningkatan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dengan media gambar pada siswa kelas V SD Negeri 1 Langkapura Bandar Lampung. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 537–544.

Sudewiputri, P., & Dharma, A. (2021). Model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) terhadap motivasi dan hasil belajar IPA. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(4), 427–433.

Umar, Y. (2024). Penerapan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas V SDN 17 Dulupi. Jurnal Pendidikan Mosikolah, 3(2), 488–497.

Widyaningsih, N., & Estuhono. (2021). Peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA melalui model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) di kelas IV SD. Dharmas Education Journal, 1(2), 157–168.