(RETRACTED) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN DAN KETRAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MADRASAH ALIYAH BPD IHA TENTANG KONFLIK

Authors

  • Yosepus Anthoni Hallatu Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya
  • Ketut Prasetyo Universitas Negeri Surabaya
  • Ali Haidar Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.26740/ijss.v1n1.p11-22

Keywords:

problem based learning, kompetensi pengetahuan, berpikir kritis dan konflik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning terhadap kompetensi pengetahuan dan ketrampilan berpikir kritis siswa tentang konflik antar desa. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimen dengan menggunakan teknik pretest-postest randomized control design dengan populasi penelitian adalah seluruh kelas XI pada Madrasah Aliyah BPD (Badan Pengelola Desa) Iha Provinsi Maluku yang terdiri dari tiga kelas. Sedangkan sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu XI 2 sebagai kelas eksperimen yang menerapkan model problem based learning dan XI 3 sebagai kelas kontrol yang menerapkan model pembelajaran langsung. Analisis data kompetensi pengetahuan siswa dan ketrampilan berpikir kritis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan  bahwa analisis deskriptif model problem based learning berpengaruh untuk meningkatkan kompetensi pengetahuan dan ketrampilan berpikir kritis siswa yang didasarkan pada beberapa hal, yaitu: (1) aktivitas siswa tergolong aktif, (2) ketuntasan hasil belajar tercapai. Hal ini ditunjukkan oleh nilai sig 0,000 ≤ 0,05 dan thitung (5,637) ≥ ttabel (1,688). Hal ini berarti bahwa ada perbedaan rata-rata post-test siswa pada model problem based learning lebih baik dibandingkan model pembelajaran langsung dalam hal meningkatkan kompetensi pengetahuan dan ketrampilan berpikir kritis.

References

Arikunto. (1984). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bina Aksara.
Arthur, A. S. (1986). Conflict and Cohesion. Dalam The Journal of Conflict Resolution. Vol. 20. (1),143-155. [Online]. Tersedia: http://infotrac.galegroup.com

Christoper, R. D. (2009). Reconciliation and Revitalization: The Resurgence of Tradition in Postconflict Tobelo, North Maluku, Eastern Indonesia. Dalam The Journal of Asian Studies. Vol. 68. (4),1077-1087. [Online]. Tersedia: http://infotrac.galegroup.com [28
November 2016]
Claire, M. and Betsy, P. (2001). Assessing the Effectiveness of Problem-Based Learning in Higher Education: Lessons From the Literature. Dalam Education Journal. Vol. 15. (3),101-112. [Online] Tersedia: http://journals.cambridge.org/action/login [28 November 2016]
Djamrah. (2002). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Douglas, P. and Bjorkqvist, K. (1999). Culture and Conflict Resolution/Culture Variation and Resolution: Alternatives to Violence. Dalam Journal America Anthropologist. Vol. 101. (4),870-872. [Online]. Tersedia: http://infotrac.galegroup.com [28 November
2016]
Gleiser and David. (2005). Moral Conflict: When Social Worlds Collide. Dalam International Journal of Conflict Management. Vol. 10. (3),300-312. [Online]. Tersedia: http://infotrac.galegroup.com [28 November 2016]
Jerry, J. V. (2007). Clarifying Interpersonal and Social Values Conflict Among Recreationists. Dalam Journal of Lesisure Research. Vol. 39. (1),182-195. [Online]. Tersedia: http://infotrac.galegroup.com [28 November 2016]
Jordan and Thomas. (1999). Confronting Conflict. A First Aid Kit for Handing Conflict. Dalam International Journal of Conflict Managament. Vol. 10. (3),304-315. [Online]. Tersedia: http://infotrac.galegroup.com [28 November 2016]
Joseph, M. F. (1974). Continuities In the Theory of Violence. Dalam The Journal of ConflictResolution. Vol. 18. (1),117-127. [Online]. Tersedia: http://infotrac.galegroup.com [28 November 2016]
Kemdikbud. (2013). Ilmu Pengetahuan Sosial Buku Guru Kelas VII SMP. Jakarta: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan Dan Kebudayaan Dan Penjaminan Mutu Pendidikan.
Pruitt dan Jeffrey. (2004). Teori Konflik Sosial. Pustaka pelajar: Yogyakarta.
Sarah, W. K. and Ruth, W. T. (2016). A Critical Analysis On the Transition Dynamics and Student Transition Adjustment From Preschool to Lower Primary School in Kenya. Dalam International Journal of Education and Research. Vol. 4 (2),115-152. [Online].
Tersedia: http://journals.cambridge.org/action/login [28 November 2016]
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Suroso. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII C SMP Negeri 1 Jatinegara Kabupaten Tegal. Dalam Jurnal Pendidikan IPS. Vol. 2. (2), 201-211. [Online]. Tersedia: http://ejournal.upi.edu [21 November 2016]
Sudjana. (2005). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Valdes, R. B. (2009). Students and Tutors Social Representations of Assessment in Problem- Based Learning Tutorials Supporting Change. Dalam Education Journal. Vol. 10. (4),78-88. Tersedia: http://journals.cambridge.org/action/login [28 November 2016]
Wahab, A. A. (2009). Metode Dan Model-Model Mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Bandung: Alfabeta.
Winkel. (1984). Psikologi Pendidikan Dan Evaluasi Belajar. Jakarta: Gramedia rosdakarya.

Downloads

Published

2017-11-14

How to Cite

Hallatu, Y. A., Prasetyo, K., & Haidar, A. (2017). (RETRACTED) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN DAN KETRAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MADRASAH ALIYAH BPD IHA TENTANG KONFLIK. The Indonesian Journal of Social Studies, 1(1), 11–22. https://doi.org/10.26740/ijss.v1n1.p11-22

Issue

Vol. 1 No. 1 (2018)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Abstract views: 595 , PDF Downloads: 208