Students’ Responses to the Implementation of the Inquiry-Based Pictorial Riddle Method via Online in the Concept of Fluid Static

Authors

  • Muhammad Syukri Universitas Syiah Kuala http://orcid.org/0000-0003-0405-3145
  • Wardatul Husna Universitas Syiah Kuala
  • Ngadimin Ngadimin Universitas Syiah Kuala
  • Ayu Andriani SMA Negeri 4 Kejuruan Muda, Aceh Tamiang
  • Lilia Halim The National University of Malaysia

DOI:

https://doi.org/10.26740/jpfa.v12n1.p14-23

Keywords:

pictorial riddles, inquiry, student's response

Abstract

The Covid-19 pandemic has led to the issuance of government policies that require distance learning. One approach so that students remain motivated to learn is to use a method that allows two-way interaction between teachers and students even though learning is online. The research was conducted in SMA Negeri 4 Vocational High School, class XI MIA 3, involving 34 students. The research method used was descriptive research which describes students’ responses to the implementation of the inquiry-based pictorial riddle method online. The data collection technique used four alternative answers. The research data was processed using the Likert scale. Based on the results of the study, students’ responses to the inquiry-based pictorial riddle method were very good. This is evidenced by the response from most students who feel interested and get many benefits when learning to use inquiry-based pictorial riddles during online learning.

References

Juliya M and Herlambang YT. Analisis Problematika Pembelajaran Daring dan Pengaruhnya terhadap Motivasi Belajar Siswa. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan. 2021; 12(1): 281-294.

Available from: https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/gm/article/view/585.

Umaroh, I. Problematika Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) bagi Peserta Didik di SMP Negeri 23 Surabaya. Undergraduate Thesis. Surabaya: UIN Sunan Ampel Surabaya; 2021. Available from: http://digilib.uinsby.ac.id/47188/.

Dewi TAP and Sadjiarto A. Pelaksanaan Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu. 2021; 5(4): 1909-1917. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1094.

Sutriyanti E, Panjaitan RL, and Sudin A. Pengaruh Metode Pembelajaran Pictorial Riddle Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SD pada Materi Pelestarian Lingkungan. Jurnal Pena Ilmiah. 2017; 2(1): 331-340. Available from: https://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/10668.

Arifin L and Sunarti T. The Improvement of Students’ Scientific Literacy Through Guided Inquiry Learning Model on Fluid Dynamics Topic. Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya. 2017; 7(2): 68-78. DOI: https://doi.org/10.26740/jpfa.v7n2.p68-78.

Owolade AO, Oladipupo PO, Kareem AO and Salami MO. Effectiveness of Guided and Open Inquiry Instructional Strategies on Science Process Skills and Self-Efficacy of Biology Students in Osun State, Nigeria. African Journal of Teacher Education. 2022; 11(1): 56-74. DOI: https://doi.org/10.21083/ajote.v11i1.7014.

Sakdiah, Mursal, and Syukri M. Penerapan Model Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan KPS pada Materi Listrik Dinamis Siswa SMP. JIPI: Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA. 2018; 2(1): 41-49. DOI: https://doi.org/10.24815/jipi.v2i1.10727.

Sutama IN, Arnyana IBP, and Swasta, IBJ. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Kinerja Ilmiah pada Pelajaran Biologi Kelas XI IPA SMA Negeri 2 Amlapura. Jurnal Pendidikan IPA Ganesha. 2014; 4(1): 1091. Available from: https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ipa/article/view/1091.

Febriana M, Asy’ari HAA, Subali B, and Rusilowati A. Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Pictorial Riddle untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan. 2018; 4(1): 4-12. DOI: http://doi.org/10.25273/jpfk.v4i1.1879.

Jufrida J, Kurniawan DA, Tanti T, Sukarni W, Erika E, Hoyi R, and Ikhlas M. Description of Student Responses to The Implementation of the Inquiry Learning Model in Physics. Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya. 2021; 11(1): 16-28. DOI: https://doi.org/10.26740/jpfa.v11n1.p16-28.

Purwita TD, Sari LP, and Wilujeng I. Utilizing of TTW (Think-Talk-Write) Instructional Model in the Use of Pictorial Riddle-Aided Student Worksheets for Students' Critical Thinking Skills Enhancement. Journal of Physics: Conference Series. 2020; 1440: 012046. DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1440/1/012046.

Yasin M, Jauhariyah D, Madiyo M, Rahmawati R, Farid F, Irwandani I, and Mardana FF. The Guided Inquiry to Improve Students Mathematical Critical Thinking Skills Using Student’s Worksheet. Journal for the Education of Gifted Young Scientist. 2019; 7(4): 1345-1360. DOI: https://doi.org/10.17478/jegys.598422.

Qomariya Y, Muharrami LK, Hadi WP, and Rosidi I. Profil Kemampuan Berpikir Analisis Siswa SMP Negeri 3 Bangkalan dengan Menggunakan Metode Pictorial Riddle dalam Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Natural Science Education Research. 2018; 1(1): 9-18. DOI: https://doi.org/10.21107/nser.v1i1.4172.

Rizkiah AW, Nasir, and Komarudin. LKPD Discussion Activity Terintegrasi Keislaman dengan Pendekatan Pictorial Riddle pada Materi Pecahan. Desimal: Jurnal Matematika. 2018; 1(1): 39-47. DOI: https://doi.org/10.24042/djm.v1i1.1926.

Setiawan AH. Pengaruh Pembelajaran Model Inkuiri Terbimbing dengan Metode Pictorial Riddle terhadap Hasil Belajar Siswa. IPF: Inovasi Pendidikan Fisika. 2020; 9(1): 26-30. Available from:

https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inovasi-pendidikan-fisika/article/view/31651.

Zarisa A and Saminan. Penerapan Pembelajaran Inkuiri Menggunakan Metode Pictorial Riddle Pada Materi Alat-Alat Optik untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia. 2017; 5(1): 1-4. Available from: https://jurnal.unsyiah.ac.id/JPSI/article/view/8399.

Dewi PS, Suyatna A, and Maharta N. Perbandingan Hasil Belajar Model Pembelajaran Arias dengan Inkuiri Ilmiah Teknik Pictorial Riddle. Jurnal Pembelajaran Fisika. 2013; 1(1): 106-115. Available from: http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JPF/article/view/695.

Awal S, Yani A, and Amin BD. Peranan Metode Pictorial Riddle terhadap Penguasaan Konsep Fisika pada Siswa SMAN 1 Bontonompo. Jurnal Pendidikan Fisika. 2016; 4(2): 249-265. Available from: https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jpf/article/view/314.

Prathiwi A and Utami L. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Menengah Atas Menggunakan Model Inquiry Pictorial Riddle. Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry. 2019; 11(2): 65-71. DOI: https://doi.org/10.22437/jisic.v11i2.7569.

Purwanto J and Hasanah BU. Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Tipe Pictorial Riddle dengan Konten Integrasi- Interkoneksi pada Materi Suhu dan Kalor terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Kaunia. 2014; 10(2): 117-127. Available from: http://ejournal.uin-suka.ac.id/saintek/kaunia/article/view/1072.

Arantika J, Sahputra R, and Sartika RP. Pengaruh Inkuiri Berbantuan Pictorial Riddle terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Koloid di SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. 2014; 3(10): 3-10. Available from: https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/7532.

Gultom M and Sinuraya J. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Berbasis Pictorial Riddle dan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar Fisika SMAN 17 Medan TP 2015/2016. INPAFI: Inovasi Pembelajaran Fisika. 2016; 4(3): 2-9. DOI: https://doi.org/10.24114/inpafi.v4i3.5603.

Puspitasari D, Santoso S, and Karyanto P. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Pictorial Riddle untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Pengetahuan Dasar Pemetaan. Prosiding Seminar Nasional Geotik 2017. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2017; 83-92.

Available from: https://publikasiilmiah.ums.ac.id/handle/11617/9084.

Sudijono A. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada; 2009.

Imelda I, Jamal MA, and Suyidno S. Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Fisika melalui Model Pembelajaran Inkuiri dengan Metode Pictorial Riddle. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika. 2013; 1(1): 31-39. DOI: http://dx.doi.org/10.20527/bipf.v1i1.855.

Lukma HN. Pembelajaran Fisika dengan Inkuiri Terbimbing Menggunakan Animasi dan Pictorial Riddle Ditinjau dari Motivasi Belajar dan Sikap Ilmiah Siswa. Jurnal Qua Teknika. 2017; 7(1): 21-29. DOI: https://doi.org/10.35457/quateknika.v7i1.214.

Chusni MM. Penerapan Pendekatan Inkuiri Terbimbing dengan Metode Pictorial Riddle untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika. 2016; 4(2): 111-123. Available from: https://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/fisika/article/view/540.

Arif S and Asikhin FN. Efektivitas Model Pembelajaran Guided Inquiry Berbantuan Metode Pictorial Riddle terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Pendidikan MIPA. 2022; 12(3): 936-944. DOI: https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.709.

Dewi DAD, Bektiarso S, and Subiki S. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Instruction disertai Metode Pictorial Riddle terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Fisika di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika. 2017; 6(1): 48-55. Available from: http://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/article/view/4652.

Sari Y and Kustijono R. Keefektifan Metode Pictorial Riddle untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis. Prosiding Seminar Nasional Fisika (SNF). 2018; 2: 43-48. Available from:

https://fisika.fmipa.unesa.ac.id/proceedings/index.php/snf/article/view/62.

Embun S and Astuti M. Pengaruh Penggunaan Media Gambar terhadap Aktivitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Materi Bumi dan Cuaca di Madrasah Ibtidaiyah Najahiyah Palembang. Jurnal Ilmiah PGMI. 2015; 1(1): 81-106. DOI: https://doi.org/10.19109/jip.v1i1.518.

Qayyimah U, Ahied M, Qomaria N, and Munawaroh F. Pengaruh Metode Pictorial Riddle Berbantuan Powerpoint untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Natural Science Education Research. 2019; 2(1): 68-76. DOI: https://doi.org/10.21107/nser.v2i1.5595.

Adharica A, Fanani A, and Prastyo D. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Tipe Pictorial Riddle terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Belahantengah Mojosari. Jurnal Buana Pendidikan. 2020; 16(30): 33-40. DOI: https://doi.org/10.36456/bp.vol16.no30s.a2754.

Mahardika IK, Indrawati, and Supeno. Media Pictorial Riddle Berbasis Pendekatan Inkuiri untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. Prosiding Webinar Pendidikan Fisika. 2020; 5(1): 6-10. Available from: https://jurnal.unej.ac.id/index.php/fkip-epro/article/view/21684.

Resta IL, Fauzi A, and Yulkifli. Pengaruh Pendekatan Pictorial Riddle Jenis Video terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Inkuiri pada Materi Gelombang Terintegrasi Bencana Tsunami. Jurnal Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika. 2013; 1: 17-22. Available from: http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pfis/article/view/401.

Setyawan P and Ibrahim M. Pengembangan Media Flashcard Berbasis Pictorial Riddle Pada Materi Plantae untuk Meningkatkan Motivasi Dan Pemahaman Konsep Siswa SMA/MA Kelas X. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu). 2019; 8(2); 260-269. Available from: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu/article/view/28798.

Yulianto E, Cahyani PD, and Silvianita S. Perbandingan Kehadiran Sosial dalam Pembelajaran Daring Menggunakan WhatsApp Group dan Webinar Zoom Berdasarkan Sudut Pandang Pembelajar Pada Masa Pandemic Covid-19. Jartika: Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan. 2020; 3(2): 331-341. Available from: https://journal.rekarta.co.id/index.php/jartika/article/view/361.

Sinaga R and Simarmata EJ. Media Gambar Terhadap Diskalkulia di Sekolah Dasar. Tunas Bangsa. 2020; 7(2): 219-234. DOI: https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v7i2.1135.

Hasyda S. Implementasi JIM (Juris Prudential Inquiri Model) Berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa di Era New Normal di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 2021; 5(5): 4152-4159. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1524.

Ndae MA and Widyaningrum DA. Pengaruh Model Pembelajaran Recripocal Teaching Pair Share dengan Media Gambar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA. Quagga: Jurnal Pendidikan dan Biologi. 2020; 12(1): 76-84. DOI: https://doi.org/10.25134/quagga.v12i1.2297.

Nurlaela L. Pengaruh Media Pembelajaran dan Motivasi Belajar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 2017; 1(2): 180-187. Available from: https://trilogi.ac.id/journal/ks/index.php/JIPGSD/article/view/108.

Vieira F, Flores MA, da Silva JLC, Almeida MJ, and Vilaca T. Inquiry-Based Professional Learning in the Practicum: Potential and Shortcomings. Teaching and Teacher Education. 2021; 105: 103429. DOI: https://doi.org/10.1016/j.tate.2021.103429.

Downloads

Published

2022-06-30

How to Cite

Syukri, M., Husna, W., Ngadimin, N., Andriani, A. and Halim, L. (2022) “Students’ Responses to the Implementation of the Inquiry-Based Pictorial Riddle Method via Online in the Concept of Fluid Static”, Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA), 12(1), pp. 14–23. doi: 10.26740/jpfa.v12n1.p14-23.

Issue

Section

Articles
Abstract views: 380 , PDF Downloads: 261