The Effectiveness of the Problem-Based Learning Model Integrated STEM Approach in Improving the Critical Thinking Skills

Authors

  • Z Zulfawati Universitas PGRI Madiun
  • Tantri Mayasari Universitas PGRI Madiun
  • Jeffry Handhika Universitas PGRI Madiun

DOI:

https://doi.org/10.26740/jpfa.v12n1.p76-91

Keywords:

critical thinking skills, effectivity, PBL, STEM

Abstract

The research was aimed to know the effectivity of the problem-based learning with STEM approach on improving the X MIPA students’ critical thinking skills’. The research was done in SMA 1 Purwantoro. The design was one group pretest posttest design. The method of the research was a simple action research. The object of the research was X MIPA students in 2020/2021, the sample was 35 students. The technique of taking the sample was simple random sampling. The instruments were the test, the self-efficacy questionnaire, the learning response questionnaire. The result of the research showed that the problem-based learning with STEM approach was effective on improving the X MIPA students’ critical thinking skills which the result of Wilcoxon rank signed test hypothesis testing The impact of the research could develop the students critical thinking skills in order to grow a problem solver character. 

Author Biographies

Z Zulfawati, Universitas PGRI Madiun

Pendidikan Fisika

Tantri Mayasari, Universitas PGRI Madiun

Pendidikan Fisika

Jeffry Handhika, Universitas PGRI Madiun

Pendidikan Fisika

References

Badan Pusat Statistik. Perkembangan Jumlah Kendaraan Bermotor Menurut Jenis 1949-2018; 2018. Available from: https://www.bps.go.id/linkTableDinamis/view/id/1133. [Accessed 6 December 2020].

Badan Pusat Statistik. Jumlah Kecelakaan, Korban Mati, Luka Berat, Luka Ringan dan Kerugian Materi yang Diderita Tahun 1992-2018; 2018. Available from: https://www.bps.go.id/linkTableDinamis/view/id/1134. [Accessed 6 December 2020].

Marsaid, Hidayat M, and Ahsan. Faktor yang Berhubungan dengan Kejadian Kecelakaan Lalu Lintas pada Pengendara Sepeda Motor di Wilayah Polres Kabupaten Malang. Jurnal Ilmu Keperawatan. 2013; 1(2): 98–112. Available from: https://jik.ub.ac.id/index.php/jik/article/view/18.

Widyawati A. Upaya Menekan Tingginya Angka Kecelakaan Lalu Lintas melalui Sosialisasi UU No 22 Tahun 2009 bagi Warga Desa Tampingan Kecamatan Boja Kabupaten Kendal. Jurnal Abdimas. 2013; 17(1): 1–6. Available from: https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/abdimas/article/view/9786.

Republik Indonesia. Undang-Undang No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Republik Indonesia; 2003.

Rusman R. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers; 2016.

Seibert SA. Problem-Based Learning: A Strategy to Foster Generation Z’s Critical Thinking and Perseverance. Teaching and Learning in Nursing. 2020; 16(1): 85–88. DOI: https://doi.org/10.1016/j.teln.2020.09.002.

Qomariyah EN. Pengaruh Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPS. Jurnal Pendidik Dan Pembelajaran. 2016; 23(2): 132–141. Available from: http://journal.um.ac.id/index.php/pendidikan-dan-pembelajaran/article/view/10164.

Soros P, Ponkham K, and Ekkapim S. The Results of STEM Education Methods for Enhancing Critical Thinking and Problem Solving skill in Physics the 10th Grade Level. AIP Conference Proceedings. 2017; 1923(1): 1–11. DOI: https://doi.org/10.1063/1.5019536.

Khoirunnisa F and Sabekti A W. Profil Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Ikatan Kimia. Jurnal Pendidik Kimia Indoensia. 2020; 4(1): 26–31. Available from: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPK/article/view/25635.

Luzyawati L. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Materi Alat Indera melalui Model Pembelajaran Inquiry Pictorial Riddle. EduSains Jurnal Pendidikan Sains Matematika. 2017; 5(2): 9–21. DOI: https://doi.org/10.23971/eds.v5i2.732.

Kurniyasari H, Hidayat S, and Harfian BAA. Analisis Keterampilan Berikir Kritis Siswa Sma Di Kecamatan Sako Dan Alang-Alang Lebar. Bioma Jurnal Biologi dan Pembelajaran Biologi. 2019; 4(1): 1–15. Available from: http://jurnal.unmuhjember.ac.id/index.php/BIOMA/article/view/2646.

Parwati GAPU, Rapi NK, and Rachmawati DO. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Ilmiah Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha. 2020; 10(1): 49–60. DOI: https://doi.org/10.23887/jjpf.v10i1.26724.

Kariawan IG, Sadia IW, and Pujani NM. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika dengan Setting Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indoesia. 2015; 5(1): 1–11. Available from: https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ipa/article/view/1569.

Wulandari B and Surjono HD. Pengaruh Problem-Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Motivasi Belajar PLC di SMK. Jurnal Pendidik Vokasi. 2013; 3(2): 178–191. DOI: http://dx.doi.org/10.21831/jpv.v3i2.1600.

Fathoni A, Muslim S, Ismayati E, Rijanto T, Munoto, and Nurlaela L. STEM: Innovation In Vocational Learning. Jurnal Pendidik Teknologi dan Kejuruan. 2020; 17(1): 33–42. DOI: https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v17i1.22832.

Wardani MI and Suparno S. Pengembangan Sistem Assessment Pembelajaran Materi Dinamika Partikel Berbasis Media Audio Visual Di SMA N 1 Pakem. Jurnal Pendidikan Fisika. 2016; 5(5): 329–336. Available from: https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pfisika/article/view/1028.

Halin H. Pengaruh Kualitas Produk Terhadap Kepuasan Pelanggan Semen Baturaja di Palembang pada PT Semen Baturaja (Persero) Tbk. Jurnal EcoMent Global. 2018; 3(2): 167–182. DOI: http://dx.doi.org/10.35908/jeg.v3i2.477.

Khumaedi M. Reliabilitas Instrumen Penelitian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin. 2012; 12(1): 25-30. Available from: https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JPTM/article/view/5273.

Salmina M and Adyansyah F. Analisis Kualitas Soal Ujian Matematika Semester Genap Kelas XI MIPA Inshafuddin Kota Banda Aceh. Numeracy. 2017; 4(1): 37–47. Available from: https://ejournal.bbg.ac.id/numeracy/article/view/250.

Alika MF, Darsono T, and Linuwih S. Pengembangan Soal Matematika Model Pisa untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP pada Materi Pemanasan Global. UPEJ Unnes Physics Education Journal. 2018; 7(3): 59–65. Available from: https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/article/view/27678.

Puspadewi MM, Sadia IW, and Yasa P. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Fisika Siswa Kelas X MIA 2 SMA Negeri 3 Denpasar. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha. 2017; 7(2): 131–140. Available from: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPF/article/view/11529.

Lestari DAB, Astuti B, and Darsono T. Implementasi LKS dengan Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematic) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi. 2018; 4(2): 202–207. DOI: https://doi.org/10.29303/jpft.v4i2.809.

Munirah M. Prinsip-Prinsip Belajar dan Pembelajaran (Perhatian dan Motivasi, Keaktifan, Keterlibatan Langsung, Pengulangan, Tantangan dan Perbedaan Individu). AULADUNA Jurnal Pendidikan Dasar Islam. 2018; 5(1): 116–25. DOI: https://doi.org/10.24252/auladuna.v5i1a10.2018.

Pakpahan BJ. Pengaruh Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Edukasi Kultura. 2014; 1(2): 22-43. Available from: https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/kultura/article/view/5145.

Sukmadinata NS. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. 1 ed. Bandung: PT Remaja Rosdakarya; 2003.

Sundari PD, Parno, and Kusairi S. Hubungan antara Efikasi-diri dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA Pascasarjana UM. 2016: 405–415.

Alwisol A. Psikologi Kepribadian. Revisi ed. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang; 2019.

Thalhah SZ. Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Pada Materi Geometri Di Kelas VII SMP. Pedagogy. 2014; 2(2): 30–46. Available from: http://www.journal.uncp.ac.id/index.php/Pedagogy/article/view/701.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Permendikbud Nomor 36 Tahun 2018 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 59 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; 2018. available from: https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/Permendikbud%20Nomor%2036%20Tahun%202018.pdf.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 719/P/2020 tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum pada Satuan Pendidikan dalam Kondisi Khusus. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; 2020.

Hamid AA. e-Learning Is It The "e" or the Learning that Matters?. The Internet and Higher Education. 2002; 4(3-4): 311–316. DOI: https://doi.org/10.1016/S1096-7516(01)00072-0.

Downloads

Published

2022-06-30

How to Cite

Zulfawati, Z., Mayasari, T. and Handhika, J. (2022) “The Effectiveness of the Problem-Based Learning Model Integrated STEM Approach in Improving the Critical Thinking Skills ”, Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA), 12(1), pp. 76–91. doi: 10.26740/jpfa.v12n1.p76-91.

Issue

Section

Articles
Abstract views: 1453 , PDF Downloads: 475