THE MODERATING ROLE OF PEER SUPPORT ON LEARNING INTEREST AND LEARNING DISCIPLINE ON STUDENT LEARNING MOTIVATION IN ECONOMICS SUBJECTS IN 3T AREAS
Main Article Content
Abstract
This study investigates the moderating role of peer support on the relationship between learning interest, learning discipline, and student motivation in a 3T (frontier, outermost, and disadvantaged) region Batuputih sub-district. While previous studies have explored these variables individually, limited research has examined how peer support interacts with interest and discipline to influence learning motivation in underdeveloped regions. Employing a quantitative approach with a survey method, data were collected from 201 grade XI students at SMAN Tupan and SMAN Benlutu using purposive sampling. A 5-point Likert scale questionnaire was administered, and sample adequacy was determined using G*Power analysis (effect size = 0.15, power = 0.95, α = 0.05), resulting in a minimum requirement of 107 participants. Data were analyzed using PLS-SEM via SmartPLS. The findings indicate that both learning interest (p = 0.027) and learning discipline (p = 0.000) significantly influence student motivation. However, peer support does not moderate these relationships, as shown by p-values of 0.744 and 0.861, respectively. These results suggest that while interest and discipline are critical drivers of motivation, peer support may not play a significant moderating role in this context. This study contributes to the understanding of motivational factors in disadvantaged educational settings and provides insights for educators in designing targeted interventions.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Afandi, Y., & Redjeki, S. (2021). Korelasi Antara Kedisiplinan dan Motivasi Belajar pada Siswa. Emphaty Cons: Journal of Guidance and Counseling, 3(1), 21–31.
Agustiningtyas, P., & Surjanti, J. (2021). Peranan Teman Sebaya dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Melalui Motivasi Belajar Di Masa Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 794–805.
Ali Faisal, M. (2019). Analisis Keputusan Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan Melanjutkan Studi Di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi, 8 Nomor 2(3), 175–183.
Alicia Sianipar, F., Zulfah, & Astuti. (2023). Analisis Bibliometrik Terhadap Motivasi Belajar Berbasis Vos Viewer. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR, 4(1), 125–130.
Aminingtyas, M., & Dwi Wardhani, J. (2023). Hubungan Minat dan Motivasi Belajar Berbasis Portal Rumah Belajar terhadap Hasil Belajar Kognitif Anak. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 590–601.
Anggreni, D. P. D., & Rudiarta, I. W. (2022). Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Agama Hindu Perspektif Teori Belajar Sosial. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(02), 142–151.
Asmara, S. R., Heryati, T., & Patonah, R. (2021). Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Akuntansi Di Smk Swadaya Karangnunggal. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 2(1), 71.
Astuti, R., & Syofyan, R. (2022). Pengaruh Disiplin Belajar dan Pendapatan Orang Tua terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi dengan Motivasi Belajar sebagai Variabel Intervening dalam Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Salingka Nagari, 1(1), 38–52.
Ayu Gitara, V., & Nur Fahmawati, Z. (2024). Korelasi Antara Self Efficacy Dengan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 8(2), 1243–1253.
Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan. (2022). Capaian Pembelajaran Mata pelajaran Ekonomi Fase E - Fase F. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi, 1–23.
Badan Pusat Statistik Kabupaten Timor Tengah Selatan. (2024). Kabupaten Timor Tengah Selatan dalam angka 2024. BPS. https://timortengahselatankab.bps.go.id
Bahrun Alim, Farhan Saefudin Wahid, & Robert Rizki Yono. (2022). Pengaruh Manajemen Kelas Dan Disiplin Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar. SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 149–160.
Bandura, A. (1989). Social Cognitive Theory. Annals of Child Development, 6, 1–60.
Cahyaning Tyas, A., Maheswari, N. P., & Aprilia, R. D. (2024). Pelayanan Pendidikan Di Daerah Terpencil: Problematika Pendidikan Di Indonesia. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(1), 1020–1026.
Chairani, M. (2024). Pengaruh Efikasi Diri Dan Motivasi Belajar Terhadap. Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic, 8(I), 65–74.
Dewi, P. A., & Ariza, H. (2021). Pengaruh Pola Asuh Orangtua dan Minat Terhadap Motivasi Siswa di Miftahul Ulumi Syari ’ ah ( MUS ) Canduang. Jurnal Kajian Dan Pengembangan Umat, 4(2), 36–43.
Dudung, A., Sudrajat, A., Hasanah, U., Winingsih, L. H., Suprastowo, P., Irmawati, A., & Listiawati, N. (2018). Model Penyelenggaraan Pendidikan untuk Daerah Terdepan, Terluar, dan Tertinggal yang Mengakomodasi Keberagaman Kondisi Lingkungan, Sosial, dan Budaya Setempat (Berbasis Kearifan Lokal). Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Redaksi.
Falah, A. I., & Hadna, A. H. (2022). Problematika Pendidikan Masa Pandemi di Indonesia pada Daerah 3-T (Terluar, Tertinggal, dan Terdepan). Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(2), 164–185.
Firdza, M., & Uno, R. (2023). Membuka Potensi: Menyelidiki Dampak Minat Belajar terhadap Motivasi Belajar di Kalangan Remaja Kelas 2 Sekolah Menengah Pertama. Jiwa: Jurnal Psikologi Indonesia, 1(2), 314–320.
Gulo, D., & Laia, B. (2023). Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Perencanaan Karier Siswa Di SMK Negeri 1 Telukdalam. Faguru: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan, 2(Januari 1), 1–11.
Hair, J. F., Sarstedt, M., Ringle, C. M., & Mena, J. A. (2012). An assessment of the use of partial least squares structural equation modeling in marketing research. Journal of the Academy of Marketing Science, 40(3), 414–433.
Hair J, R, A., Babin B, & Black W. (2014). Multivariate Data Analysis.pdf. In Australia : Cengage: Vol. 7 edition (p. 758).
Hair Jr, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M., Sarstedt, M., Danks, N. P., & Ray, S. (2021). Review of Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) Using R: A Workbook. In Springer Nature.
Hisyam, F. R. (2018). Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 7(4), 306–315.
Irwan, & Adam, K. (2020). Metode Partial Least Square (Pls) dan Terapannya (Studi Kasus: Analisis Kepuasan Pelanggan terhadap Layanan PDAM Unit Camming Kab. Bone). Teknosains, 9(1), 53–68.
Jannah, S. N., & Sontani, U. T. (2018). Sarana Dan Prasarana Pembelajaran Sebagai Faktor Determinan Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(1), 210.
Kamaruddin, I., Gusnidar, Utami, S., Anwar, Nasrullah, & Munawaroh, M. (2023). Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, Volume 6 No.2, 2023 | 270. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 2675–2680.
Kristanto, Santosa, S., & Ivada, E. (2021). Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Mengajar Guru, Ke- Mandirian Belajar, Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Akuntansi Siswa Smk Negeri X Surakarta. Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi Dan Keuangan, 2(2), 149–160.
Lestari, E. D. (2019). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Disiplin Belajar, Kompetensi Sosial Guru, Dan Kesiapan Belajar Terhadap Motivasi Belajar. Economic Education Analysis Journal, 2(1), 18–23.
Liubana, A., & Puspasari, D. (2021). Analisis Pengaruh Penggunaan E-Learning dengan Google Classroom dan Disiplin Belajar terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Brothers and Sisters House Kota Surabaya pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(2), 417.
Lukita, D., & Sudibjo, N. (2021). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Di Era Pandemi Covid-19. Akademika, Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(01), 145–161.
Maghfirah, I., Wiradendi Wolor, C., & Tuty Sariwulan, R. (2023). Pengaruh Efikasi Diri, Perhatian Orang Tua Dan Dukungan Sosial Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Pada Siswa. Berajah Journal, 3(1), 59–74.
Matussolikhah, R., & Rosy, B. (2021). Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2, 225–236.
Maulido, S., Karmijah, P., & Rahmi, V. (2024). Upaya Meningkatkan Pendidikan Masyarakat Di Daerah Terpencil Vinanda Rahmi. Jurnal Sadewa: Pembelajaran Dan Ilmu Sosial, 2(1), 3021–7377.
Meliana, I., Hariani, L. S., & Afian, A. (2021). Model Pembelajaran Two Stay Two Stray , Disiplin Belajar Dan Kesiapan Belajar : Pengaruh Terhadap Motivasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi (JRPE), 6(1), 68–77.
Mohzana, M. (2023). Penerapan Pembelajaran E-Learning terhadap Minat Belajar Siswa Selama Pandemi Covid-19. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 6(1), 223–232.
Octora, S. E. S., Arestia, N., & Pelealu, D. R. (2021). Analisis Pengaruh Minat Baca terhadap Motivasi Belajar pada Mahasiswa Prodi Manajemen Perkantoran Universitas Widya Dharma Pontianak. Mabis, 12(2), 123.
Permana, H. A., & Latifah, L. (2015). pengaruh self regulated learning lingkungan keluarga, dan disiplin belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran pengantar akuntansi kelas X akuntansi SMK PL Tarcisius Semarang tahun ajaran 2014/2015. Economic Education Analysis Journal, 4(3), 789–802.
Perpres. (2020). Peraturan Presiden Republik Indonesia No. 63 Tahun 2020 tentang Penetapan Daerah Tertinggal Tahun 2020-2024. Kementerian Sekretariat Negara.
Pongoh, F. D. (2023). Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Pendidikan Agama Kristen. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 14(1), 1–6.
Prastika Damayanti, A., Yuliejantiningsih, Y., & Maulia, D. (2021). Interaksi Sosial Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(2), 163–167.
Putri, A., Purwandari, D. A., & Hidayaht, A. N. (2024). Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 74 Jakarta The Influence of Peers on the Learning Motivation of Class VIII Students at SMP Negeri 74 Jakarta. JICN: Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(3), 3910–3916.
Putri, Y. L., & Rifai, A. (2019). Pengaruh Sikap dan Minat Belajar terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Paket C. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 3(2), 173–184.
Qianyi, Z., & Zhiqiang, L. (2024). Learning motivation of college students in multimedia environment with machine learning models. Learning and Motivation, 88(September 2023), 102046.
Rahmadi, I. F. (2020). Pendidikan Di Daerah Kepulauan Terpencil, Potret Siswa, Guru, Dan Sumber Belajar. Jurnal Pendidikan Edutama, 7(1), 75–84.
Rahmayanti, V. (2016). Pengaruh Minat Belajar Siswa dan Persepsi atas Upaya Guru dalam Memotivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa SMP di Depok. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(2), 206–216.
Rista, N. (2022). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Universitas Panca Sakti Bekasi. Research and Development Journal of Education, 8(1), 148.
Rubiana, E. P., & Dadi, D. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Ipa Siswa Smp Berbasis Pesantren. Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi, 8(2), 12.
Safira, E., Sunaryo, H., & Pardiman, P. (2021). Metode Pembelajaran, Motivasi Siswa Pengaruhnya Terhadap Kedisiplinan Dan Prestasi Belajar Siswa Smkn 13 Malang. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 9(2), 169–188.
Safitri, E. (2020). Pengaruh Pendapatan Orang Tua dan Kelompok Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar pada Era Covid 19 di STIKIP YPM Bangko. Jurnal Ekopendia: Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 5(2), 108–115.
Sari, A. N., Ramadhani, V., & Tridiana, E. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII di MTsN 1 Bukit Tinggi. Jurnal Citra Pendidikan (JCP), 4(3), 1603–1611.
Siswanto, D., Nyanasuryanadi, P., & Prasetyo, E. (2023). Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Predisposisi Mengikuti Pembelajaran Agama Buddha Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Donorejo, Kecamatan Donorejo, Kabupaten Jepara. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(3), 676–680.
Sullivan, G. M., & Feinn, R. (2012). Use of partial least squares (PLS) in strategic management research: a review of four recent studies. Strategic Management Journal, 20(2), 195–204. Journal of Graduate Medical Education, 4(3), 279–282.
Sumarni, M. G. S. (2021). Pengaruh Kompetensi Guru, Perhatian Orang Tua, dan Teman Sebaya terhadap Motivasi Belajar qur’an Hadis. Murabby: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 87–94.
Susanto, N. H., & Lestari, C. (2018). Problematika Pendidikan Islam di Indonesia: Eksplorasi Teori Motivasi Abraham Maslow dan David McClelland. Edukasia Islamika, 3(2), 184.
Syafria, M. N., Pratiwi, I. A., & Kuryanto, M. S. (2020). Penggunaan Ice Breaking dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pelajaran Tematik Kelas III Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532.
Tungga, V. C. Y., Indiartuti, E., & Novaria, R. (2020). Analisis Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) Studi Pada SMK Negeri Batuputih, Kabupaten Timor Tengah Selatan, Nusa Tenggara Timur. Publik.Untag-Sby.Ac.Id, h.1-14.
Tutukansa, A. F., & Tuffahati, E. D. (2022). Optimalisasi Peningkatan Kualitas Mutu Pendidikan Provinsi Papua Sebagai Daerah 3T Di Indonesia. Khazanah: Jurnal Mahasiswa, 14(2), 84–92.
Wahab, V., Rahman, N., & Fitri, M. (2021). Pengaruh Kedisiplinan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMA Muhammadiyah Maumere. Economics and Education Journal (Ecoducation), 3(1), 63–72.
Widana, N. N. W. S. S. (2016). Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Singaraja. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 4(2), 10–20.
Yulyani, R. D. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Google Classroom , Fasilitas Pembelajaran Dan Minat Belajar Mahasiswa Terhadap Motivasi Belajar Daring Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Ed-Humanistics, Pengaruh Pembelajaran Google, 5(2), 703–714.