Analisis Kebutuhan Pengembangan E-Modul Berbasis REACT dalam Pembelajaran Fisika

Nida Nabilla; Sarah Azizah Zahrotunisa; Diah Mulhayatiah; Herni Yuniarti Suhendi

doi:10.26740/jpps.v11n1.p90-98

Authors

Nida Nabilla UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Sarah Azizah Zahrotunisa UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Diah Mulhayatiah UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Herni Yuniarti Suhendi UIN Sunan Gunung Djati Bandung

DOI:

https://doi.org/10.26740/jpps.v11n1.p90-98

Keywords:

Critical Thinking, E-Modul, Need analysis, Physics, REACT

Abstract

The research aims to analyze the need for developing REACT-based e-modules in learning Physics. The type of research conducted is descriptive research. The subjects of this research were senior high school students. The research instrument was in the form of filling out a questionnaire filled out by students. Needs analysis is carried out to determine the learning resources used by students, obstacles during learning, and learning resources needed by students. The needs analysis results show that 75% of students have learning resource books for learning physics, but 64% of simple harmonic motion materials in learning resource books are challenging to understand. So that 72% of students need teaching materials containing concepts related to everyday phenomena. And 74% of students agree that physics teachers develop e-modules to support physics learning. The student's critical thinking skills obtained 51.8%, including the poor category. It can be concluded that students need learning resources in the form of REACT-based e-modules to improve students' critical thinking skills in Simple Harmonic Motion material.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adawiyah, R.A., Lesmono, A. D., & Prihandono, S. H. B. (2018). Pengembangan bahan ajar fisika berupa buku berbasis REACT (relating, experiencing, applying, cooperating, and transferring) pada pembelajaran fisika di SMA, Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(2), 202-209. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/article/view/7929

Andila, K. (2020). Pengembangan bahan ajar fisika berbentuk kontekstual menggunakan aplikasi Exe-learning pada materi usaha dan energi. Kalimantan Tengah: IAIN Palangka Raya.

Asrizal & Dewi, W. S. (2018). Development assistance of integrated science instructional material by integrating real world context and scientific literacy on science teachers. Pelita EkSAKTA, 1(2), 113-120.

http://pelitaeksakta.ppj.unp.ac.id/index.php/pelitaeksakta/article/view/35

Asyhari, A. W. (2016). Pengembangan modul fisika sma berbasis strategi REACT (relating, eksperiencing, applying, cooperating, transferring) pokok bahasan gerak melingkar kelas X SMA. Mathematic Science & Education National Conference (MSENCo), 1-22.

Cahyono, B. A. D., Sutarto & Mahardika, I. K. (2017). Model pembelajaran REACT (relating, experiencing, applying, cooperating, transfering) disertai media video kejadian fisika terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran fisika di SMA. Jurnal Edukasi, 4(3), 20-24. https://doi.org/10.19184/jukasi.v4i3.6155

Sadjati, I. M. (2012). Hakikat bahan ajar. Jakarta: Universitas Terbuka Repository.

Ibrahim, E. &. Mursalin. (2018). Penerapan modul pembelajaran fisika model REACT berbasis kontekstual pada konsep usaha dan energi. Prosiding Quantum: Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika, 14-18.

http://seminar.uad.ac.id/index.php/quantum/article/view/227

Irma, Z. U., & Kustijono, R. (2017). Development of android mobile learning using app inventor to train high school student’s science process skill. IPF: Inovasi Pendidikan Fisika, 6(3), 181-187. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inovasi-pendidikan-fisika/article/view/20705

Janna, N. M. (2021). Konsep uji validitas dan reliabilitas dengan menggunakan SPSS. 1-12. https://osf.io/v9j52/download

Kemendikbud. (2016). Permendikbud nomor 22 tahun 2016 tentang standar proses pendidikan dan menengah. Jakarta: Kemendikbud.

Kurnia, F., Zulherman, & Fathurrohman, A. (2014). Analisis bahan ajar fisika SMA kelas XI di kecamatan Indralaya utara berdasarkan kategori literasi sains. Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika, 1(1), 43-47.

https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jipf/article/view/1263

Laila, R. R. (2020). Pengembangan bahan ajar berbasis contextual teaching and learning pada materi elastisitas di MAN 4 Aceh Besar. Undergraduate Thesis. UIN Ar-Raniry Darussalam. https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/11312

Latifah, N., Ashari, & Kurniawan, E. S. (2020). Pengembangan e-Modul fisika untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS), 1(1), 1-7. http://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/jips/article/view/570

Malina, I., Yuliani, H., & Syar, N. I. (2021). Analisis kebutuhan e-modul fisika sebagai bahan ajar berbasis PBL di MA muslimat NU. SILAMPARI JURNAL PENDIDIKAN ILMU FISIKA, 3(1), 70-80. https://doi.org/10.31540/sjpif.v3i1.1240

Maulida, S. I., Prihandono, T., & Maryani. (2019). Pengembangan modul fisika gelombang bunyi berbasis REACT untuk kelas XI IPA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 8(3), 174-180. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/article/view/15221

Mawarni, J., Syahbana, A., & Septiani, E. (2019). Pengaruh strategi pembelajaran REACT terhadap kemampuan berpikir kritis ditinjau dari kemampuan awal siswa SMP. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 1(2), 172-180. http://dx.doi.org/10.31851/indiktika.v1i2.3190

Nikita, P. M., Lesmono, A.D., & Harijanto, A. (2018). Pengembangan e-modul materi fluida dinamis untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA kelas XI. Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(2), 175-180.

https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/article/view/7925

Nisa, F. C., Lesmono, A.D., & Bachtiar, R. W. (2018). Model pembelajaran kontekstual relating, experiencing, applying, cooperating, and transferring (REACT) dengan simulasi virtual dalam pembelajaran fisika di SMA (Materi momentum, impuls dan tumbukan kelas X SMAN 2 Jember). Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(1), 8-14. https://doi.org/10.19184/jpf.v7i1.7219

Pujiati, P., & Rahmawati, F. (2019). Pentingnya e-module pembelajaran peserta didik di era revolusi industri 4.0. The 2nd Proceeding Annual National Conference for Economics and Economics Education Research, 81-87.

http://repository.lppm.unila.ac.id/id/eprint/15804

Purnamasari, P., Annur, S., & Salam, M. A. (2016). Pengembangan bahan ajar melalui model pembelajaran react pada materi elastisitas. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(3), 209-221.

http://ppjp.unlam.ac.id/journal/index.php/bipf/article/view/1006

Samudra, E. Y. A., & Yulkifli (2019). Analisis Studi Pendahuluan Lembar Kerja Siswa Berbasis Model Inquiry Based Learning Pada Pembelajaran Fisika Abad 21. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 5(2), 115-122. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jppf/article/view/107434

Santoso, R., Roshayanti, F., & Siswanto, J. (2021). Analisis literasi lingkungan siswa smp. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 10(2), 1976-1982. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpps/article/view/11001

Saprudin, S. H. (2021). Analisis penggunaan e-modul dalam pembelajaran fisika: Studi literatur. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 2(2), 38-42. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/luminous/article/view/6373/0

Sari, I. K., & Dwikoranto. (2016). Pengembangan lembar kerja siswa berbasis guided discovery pada materi fluida statis untuk melatihkan keterampilan proses siswa kelas X di SMAN 1 Puri Mojokerto. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (JIPF), 5(3), 40-44. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inovasi-pendidikan-fisika/article/view/19779/18092

Soendari, T. (2012). Metode Penelitian Deskriptif. UPI.

Sofia, H. W., Sutarto, & Harijanto, A. (2017). Penerapan model pembelajaran REACT (relating, experiencing, applying, cooperating, transferring) disertai media foto kejadian nyata dalam pembelajaran fisika di SMAN 1 Pakusari. Jurnal Pembelajaran Fisika, 6(4), 411-417. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/article/view/6235

Sugita, I., Liana, Y. R., Lestari, A. F., Rusilowati, A., & Subali, B. (2020). Penerapan model pembelajaran relating, experiencing, applying, cooperating, transferring (REACT) untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika SMA. Physics Education Research Journal, 2(2), 141-150. https://doi.org/10.21580/perj.2020.2.2.6095

Sujanem, R., Suwindra, I. N. S., & Suswandi, I. (2019). Analisis kebutuhan pengembangan e-modul fisika interaktif berbasis masalah dalam model BPBL untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMA. Prosiding Seminar Nasional MIPA, 8.

https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/semnasmipa/article/view/16723