Efektivitas Media Pembelajaran TITANICS (Three-Dimensions Interactive Animation of Thermodynamics) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa

Mohamad Wahdiansyah Arrahmat; Mita Anggaryani; Oka Saputra; Budi Jatmiko; Nina Fajriyah Citra

Authors

Mohamad Wahdiansyah Arrahmat Universitas Negeri Surabaya
Mita Anggaryani Universitas Negeri Surabaya
Oka Saputra Universitas Negeri Surabaya
Budi Jatmiko Universitas Negeri Surabaya
Nina Fajriyah Citra Monash University

Keywords:

Animation, Three Dimensions, Media Interactive, Thermodynamics, Cognitive

Abstract

Objective: This study aims to describe the effectiveness of the development of TITANICS media (Three-Dimensional Interactive Animation of Thermodynamics) in improving students' cognitive learning outcomes. This is based on the need for future innovative learning strategies that integrate digital technology into educational institutions. Method: This research uses a development approach using the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The sample consisted of 28 students from class XI Science 1 at Trensains Tebuireng High School, selected through purposive sampling. Results:Based on the data and analysis conducted, it can be concluded that the TITANICS learning media (Three-Dimensional Interactive Animation of Thermodynamics) is effective in improving students' cognitive learning outcomes in thermodynamics. Novelty: This study presents the development of digital media featuring 3D animation, formed into interactive videos that include educational content and quiz questions contextualized with real-life applications of thermodynamic concepts.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfiah, A. N., Putra, N. M. D., & Subali, B. (2018). Media scrapbook sebagai jurnal refleksi untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan regulasi diri. JP (Jurnal Pendidikan): Teori dan Praktik, 3(1), 57–67. https://doi.org/10.26740/jp.v3n1.p57-67

Alwie, M. S. D. (2019). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis website terhadap motivasi belajar siswa di MAN 1 Kota Bogor. Jurnal Penelitian Pendidikan Sosial Humaniora, 4(2), 547–553. https://doi.org/10.32696/jp2sh.v4i2.338

Agussani. (2020). The use of visual basis learning strategy in social science: Facing the industrial revolution 4.0 era. International Journal of Research and Innovation in Social Science (IJRISS), 4(5), 32. https://publication.umsu.ac.id/index.php/ht/article/view/278/222

Astika, R. Y., Anggoro, B. S., & Andriani, S. (2019). Pengembangan video media pembelajaran matematika dengan bantuan powtoon. JP3M: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Matematika, 2(2), 85–96. https://doi.org/10.36765/jp3m.v2i2.29

Aryani, N. W., & Ambara, D. P. (2021). Video pembelajaran berbasis multimedia interaktif pada aspek kognitif anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 252–260. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.36043

Basriyah, K., & Sulisworo, D. (2018). Pengembangan video animasi berbasis powtoon untuk model pembelajaran flipped classroom pada materi termodinamika. Prosiding Seminar Nasional & Internasional, 1(1). https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/psn12012010/article/view/4118

Dewi, F. F., & Handayani, S. L. (2021). Pengembangan media pembelajaran video animasi en-alter sources berbasis aplikasi powtoon materi sumber energi alternatif sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2530–2540. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1229

Fauziah, M. P., & Ninawati, M. (2022). Pengembangan media audio visual (video) animasi berbasis Doratoon materi hak dan kewajiban penggunaan sumber energi mata pelajaran PPKn di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6505–6513. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3257

Handoyono, N. A., & Mahmud, A. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis Android pada pembelajaran electronic fuel injection (EFI). Jurnal Inovasi Vokasional dan Teknologi, 20(2), 107–115. https://doi.org/10.24036/invotek.v20i2.791

Hardianti, T. (2018). Analisis kemampuan peserta didik pada ranah kognitif dalam pembelajaran fisika SMA. Seminar Nasional Quantum, 25(1), 557–561. https://seminar.uad.ac.id/index.php/quantum/article/view/314

Hidayat, M. (2010). Pembelajaran multimedia. Jakarta: Prestasi Pustakarya.

Hijriani, & Hatibe, H. A. (2021). Analisis kesulitan belajar dalam memecahkan masalah fisika pada materi hukum Newton tentang gerak. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online, 9(1), 45–48. https://doi.org/10.22487/jpft.v9i1.788

Ibrahim, E., & Yusuf, M. (2019). Implementasi modul pembelajaran fisika dengan menggunakan model REACT berbasis kontekstual pada konsep usaha dan energi. Jambura Physics Journal, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.34312/jpj.v1i1.2281

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2023). Pusat asesmen dan pembelajaran. https://hasilun.pusmenjar.kemdikbud.go.id/

Kurniawan, B., Wiharna, O., & Permana, T. (2017). Studi analisis faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar pada mata pelajaran teknik listrik dasar otomotif. Journal of Mechanical Engineering Education, 4(2). https://doi.org/10.17509/jmee.v4i2.9627

Kong, S. C., & Wang, Y. Q. (2024). The impact of school support for professional development on teachers' adoption of student-centered pedagogy, students' cognitive learning and abilities: A three-level analysis. Computers & Education, 215(1), 105016. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2024.105016

Lake, M. C., Naen, A. B., & Pasaribu, R. (2023). Penerapan media video animasi pada materi pemanasan global untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan literasi sains siswa kelas XI IPA SMAN Binino. MAGNETON: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.30822/magneton.v1i1.2038

Makaruku, V. K., & Makulua, I. J. (2021). Manajemen dan penerapan pembelajaran sistem revolusi industri 4.0 dalam pembelajaran pada sekolah menengah pertama di Kota Ambon. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Indonesia (JIIPI), 1(1), 49–56. https://doi.org/10.56393/paidea.v1i2.961

Maulani, M., Kurniawan, D. A., & Jumiarti, H. (2021). Identifikasi kemampuan analisis siswa dengan menerapkan model pembelajaran berpusat pada guru (teacher center learning) pada mata pelajaran fisika di SMA N 1 Lubuk Sikaping. SENRIABDI, 4(1), 143–150. https://jurnal.usahidsolo.ac.id/index.php/SENRIABDI/article/view/848

Maryana, M. (2019). Pengembangan media pembelajaran matematika menggunakan PowerPoint dan iSpring Quizmaker pada materi teorema Pythagoras. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(2), 1-12. https://e-journal.my.id/proximal/article/view/229

Mujahida, M. (2019). Analisis perbandingan teacher centered dan learner centered. Scolae: Journal of Pedagogy, 2(2), 323–331. https://doi.org/10.56488/scolae.v2i2.74

Mukhtar, M. (2023). Pembelajaran kooperatif dan kolaboratif perspektif pendidikan Islam. Ameena Journal, 1(2), 162–174. https://doi.org/10.63732/aij.v1i2.21

Mustaghfaroh, K. S., Putra, F. N., & Ananingtyas, R. S. A. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif dengan MDLC untuk materi benda dan perubahan sifatnya. Journal Automation Computer Information System, 1(2), 100–109. https://doi.org/10.47134/jacis.v1i2.22

Ngurahrai, A. H., Fatmaryanti, S. D., & Nurhidayati, N. (2019). Pengembangan media pembelajaran fisika berbasis mobile learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Radiasi: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 12(2), 76–83. https://doi.org/10.37729/radiasi.v12i2.55

Puspitasari, A. D. (2019). Penerapan media pembelajaran fisika menggunakan modul cetak dan modul elektronik pada peserta didik SMA. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 7(1), 17–25. https://doi.org/10.24252/jpf.v7i1.7155

Riduwan. (2012). Belajar mudah penelitian untuk guru, karyawan, dan peneliti pemula. Bandung: Alfabeta.

Rojabiyah, A. B., & Setiawan, W. (2019). Analisis minat belajar siswa MTs kelas VII dalam pembelajaran matematika materi aljabar berdasarkan gender. Journal on Education, 1(2), 458–464. https://doi.org/10.31004/joe.v1i2.92

Rozali, A., Irianto, D. M., & Yuniarti, Y. (2022). Kajian problematika teacher centered learning dalam pembelajaran siswa studi kasus: SDN Dukuh, Sukabumi. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(1), 77–85. https://doi.org/10.22460/collase.v5i1.9996

Sari, M. Y., Okyranida, I. Y., & Suhendri, H. (2022). Pengembangan media pembelajaran fisika berbasis Android pada pokok bahasan termodinamika. Jurnal Prosiding Seminar Nasional Sains, 3(1), 71–77. https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/sinasis/article/view/6027

Sukma, K. I., & Handayani, T. (2022). Pengaruh penggunaan media interaktif berbasis Wordwall Quiz terhadap hasil belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1020–1028. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.2767

Sundayana, R. (2015). Statistik penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Syahiddah, D. S., Putra, P. D. A., & Supriadi, B. (2021). Pengembangan e-modul fisika berbasis STEM (science, technology, engineering, and mathematics) pada materi bunyi di SMA/MA. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), 2(1), 1–8. https://doi.org/10.30872/jlpf.v2i1.438

Syarifuddin, M. P., & Utari, E. D. (2022). Media pembelajaran (dari masa konvensional hingga masa digital). Bening Media Publishing.

Titin, & Safitri, E. (2021). Studi literatur: Pengembangan media pembelajaran dengan video animasi Powtoon. Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 1(2), 78. https://doi.org/10.53621/jippmas.v1i2.12

Widianta, I. M. N. (2021). Video pembelajaran fisika sebagai sumber belajar daring untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik SMAN 9 Mataram di masa pandemi Covid-19. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 8(3), 377–385. https://doi.org/10.33394/jp.v8i3.3889

Wiliyanti, V., Latifah, S., Syarlisjiswan, M. R., & Kurnia, A. E. (2023). Pengembangan media pembelajaran fisika berbasis mobile learning berbantuan Smart Apps Creator pada materi fluida dinamis. Seminar Nasional Pembelajaran Matematika, Sains dan Teknologi, 3(1), 129–137. http://e-jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/SINAPMASAGI/article/view/354