IMPLEMENTATION OF ELECTRONIC STUDENT WORKSHEET BASED ON GUIDED INQUIRY LEARNING MODEL ON CHEMICAL EQUILIBRIUM MATERIAL TO IMPROVE THE STUDENTS’ CREATIVE THINKING SKILLS

Hafidhon Muhlisun Furqon; Dian Novita

doi:10.26740/jpps.v11n1.p73-89

Authors

Hafidhon Muhlisun Furqon SMAN 1 Puri
Dian Novita Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.26740/jpps.v11n1.p73-89

Keywords:

Chemical equilibrium, Creative thinking, Guided inquiry

Abstract

The research purpose is to determine the Electronic Student Worksheet (E-SW) validation results, the implementation of learning, the activities of students, the learning outcomes of creative thinking skills, the realm of knowledge, and students' responses. Furthermore, research focuses on guided inquiry learning models to improve students' creative thinking skills. The research population was senior high school students. The sample in the research was 36 high school students. This research model uses One-Group Pretest-Postest Design to collectto collect the data using observation and test methods. The data analysis technique consisted of two stages: the n-gain value test and the independent sample t-test manually. The first stage of the test for the N-gain value test in students obtained medium and high criteria. The second stage of the independent sample t-test showed significant changes between before and after learning. The results showed that the guided inquiry learning model on chemical equilibrium material could improve the creative thinking skills of high school students.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aftriani, D. N., Muntari, Haris, M., & Anwar, Y. A. S. (2018). Pengaruh pembelajaran inkuiri terbimbing pada pelajaran kimia terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas XI IPA SMAN 2 Mataram. Chemistry Education Practice, 1(2), 1–6. http://dx.doi.org/10.29303/cep.v1i2.979

Anam, K. (2015). Pembelajaran berbasis inkuiri: Metode dan aplikasi. Jakarta: Pustaka Pelajar.

Andriani, D.W. & Yonata, B. (2018). Melatihkan high order thinking skills peserta didik melalui implementasi model pembelajaran inkuiri pada materi kesetimbangan kimia. Unesa Journal of Chemical Education, 7(3), 333-339.

Arends, R. I. 2012. Learning to teach. New York: McGraw-Hill.

Arsyad, A. 2012. Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Astuti, Y. & Setiawan, B. 2013. Pengembangan lembar kerja siswa (LKS) berbasis pendeka¬tan inkuiri terbimbing dalam pembelajaran kooperatif pada materi kalor. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(1), 88-92.

Cucinotta, D., & Vanelli, M. (2020). WHO declares COVID-19 a pandemic. Acta BioMedica, 91(1), 157–160. https://doi.org/10.23750/abm.v91i1.9397

Derlina & Mihardi, S. (2015). Implementation of inquiry training model in learning physics to improve student formal thinking ability. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 11(2), 162-169.

https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JPFI/article/download/4679/4652

Filsaime, D. K. (2008). Menguak rahasia berifkir kritis dan kreatif. Jakarta: PT. Prestasi Pustakarya.

Aini, F. N. Q & Ismono. (2020). Implementation of guided inquiry learning model based blended learning to train creative thinking skill of eleventh grade students in the factors that affect chemical equilibrium. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia, 9(3), 67-78.

Hapsari, D.P., Sudarisman, S., & Marjono. (2012). Pengaruh model inkuiri terbimbing dengan Diagram V (VEE) dalam pembelajaran biologi terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Biologi UNS, 4(3), 16-28. https://jurnal.uns.ac.id/bio/article/view/5582

Idrisah, I. (2014). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada materi hidrolisis garam. Undergraduate Thesis. UIN Syarif Hidyatullah.

Imawanty, I., & Fransiska, A. B. (2019). Guru bimbingan dan konseling berkualitas di era revolusi 4.0: Pembelajar, kompeten, dan up to date. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 147–153.

https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/psnp/article/view/5726/0

Insani, N. F., & Sunarti, T. (2018). Keterlaksanaan model pembelajaran sains teknologi masyarakat untuk meningkatkan literasi sains dalam pembelajaran fisika. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 7(2), 302-346.

https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inovasi-pendidikan-fisika/article/view/23819

Iswara, T., & Rosnelli. (2015). Pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia pada mata pelajaran instalasi penerangan listrik. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 17(2), 35-46.

https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/mbt/article/view/4643

Kristiani, S. U. Y., & Muchlis (2017). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi kesetimbangan kimia untuk melatihkan keterampilan berpikir kreatif siswa kelas XI SMA negeri 12 Surabaya. UNESA Journal of Chemial Education. 6(2), 202-207. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/journal-of-chemical-education/article/view/20212/18511

Madhuri, G. V., Kantamreddi, V. S. S. N., & Prakash-Goteti, L. N. S. (2012). Promoting higher order thinking skills using inquiry-based learning. European Journal of Engineering Education, 37(2), 117–123.

https://doi.org/10.1080/03043797.2012.661701

Muslikah. (2012). Sukses profesi guru dengan penelitian tindakan kelas. Jakarta: Interprebook.

Nahadi, Siswaningsih, W., & Maliga, I. (2015). Pengembangan dan analisis tes kimia berbasis open-ended problem untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif siswa. Seminar Nasional Kimia dan Pendidikan Kimia VII. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.

Nahar, N. I. (2016). Penerapan teori belajar behavioristik dalam proses pembelajaran. Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 1(1), 10-25. http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/nusantara/article/view/94

Nurnawati, E., Yulianti, D., & Susanto, H. (2012). Peningkatan kerjasama siswa SMP melalui penerapan pembelajaran kooperatif pendekatan think pair share. UPEJ Unnes Physics Educational Journal, 1(1), 1-7.

https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/article/view/764

Prayogi, S., Yuanita, L., & Wasis, W. (2017). Critical-inquiry-based-learning: Model of learning to promote critical thinking ability of pre-service teachers. Journal of Physics: Conference Series, 947(1), 012013.

https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/947/1/012013

Putra, R.D., Rinanto, Y., Dwiastuti, S., & Irfa’I, I. (2016). Peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing pada siswa kelas XI MIA 1 SMA Negeri Colomadu Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016. Proceeding Biology Education Conference, 13(1), 330-334. https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/view/5738

Ramdhani, M. A. (2017). Lingkungan pendidikan dalam implementasi pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan UNIGA, 8(1), 28–37. https://journal.uniga.ac.id/index.php/JP/article/view/69

Riduwan. (2015). Skala pengukuran variabel-variabel penelitian. Jakarta: Alfabeta.

Amtiningsih, S., Dwiastuti, S., & Sari, D. P. (2016). Peningkatan kemampuan berpikir kreatif melalui penerapan guided inquiry dipadu brainstorming pada materi pencemaran air. Proceeding Biology Education Conference, 13(1), 868-872. https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/view/5944

Setiawan, N. R., Suratno, dan Pudjiastuti. (2014). Penerapan strategi pembelajaran group to group exchange (GGE) dengan concept map dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA 3 SMAN 1 Jenggawah. Artikel Ilmiah Mahasiswa, 1(1), 1–5. http://repository.unej.ac.id/handle/123456789/63710

Smalhorn, M,, Young, J., Hunter, N., & da Silva, K.B. (2015). Inquiry-based learning to improve student engagement in large first year topic. Student Success, 6(2), 65-71. http://dx.doi.org/10.5204/ssj.v6i2.292

Sousa, C. (2016). Inquiry learning for gender equity using history of science in life and earth sciences learning environment. Journal for Education, Social and Technological Science, 3(1), 84-99. https://doi.org/10.4995/muse.2016.3762

Sudarsana, I. K. (2016). Peningkatan mutu pendidikan luar sekolah dalam upaya pembangunan sumber daya manusia. Jurnal Penjaminan Mutu, 1(1), 1–14. http://dx.doi.org/10.25078/jpm.v1i1.34

Sugiyono. (2012). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Jakarta: Alfabeta.

Sulastri, F., Utami, L., & Octarya, Z. (2019). Pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) berbantuan lembar kerja siswa terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi koloid. Konfigurasi: Jurnal Pendidikan Kimia dan Terapan, 3(1), 15-22.

http://dx.doi.org/10.24014/konfigurasi.v3i1.6802

Sulistiyono, E., Mahanal, S., & Saptasari, M. (2017). Pembelajaran keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar kognitif melalui pembelajaran biologi berbasis speed reading-mind mapping (SR-MM). Jurnal Pendidikan, 2(9), 1226–1230. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/9958

Syarqiy, D., & Admoko, S. (2017), September. Model pembelajaran inkuiri untuk melatihkan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik pada materi getaran harmonik di SMA Negeri 1 Bangil. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 6(3), 100-105.

https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inovasi-pendidikan-fisika/article/view/20094/18393

Uswatun, D. A., & Widiyanto, R. 2018. Analisis aktivitas peserta didik dalam pembelajaran berbasis scientific approach di sekolah dasar sebagai implementasi 21st century skills. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 2(2), 174-188. https://doi.org/10.31331/jipva.v2i2.680

Wahyudi, L. E., & Supardi, Z. A. I. (2013). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada pokok bahasan kalor untuk melatihkan keterampilan proses sains terhadap hasil belajar di SMAN 1 Sumenep. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 2(2), 62-65. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inovasi-pendidikan-fisika/article/view/3007

Wibowo, A., & Laksono, E. W. (2015). Pengembangan dan implementasi perangkat pembelajaran IPA berbasis inkuiri terbimbing. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 1(2), 102-114. http://dx.doi.org/10.21831/jipi.v1i2.7492

Abidin, Z., Bambang, A. N., & Wijayanto, D. (2018). Manajemen kolaboratif untuk introduksi pengelolaan rajungan yang berkelanjutan di desa Betahwalang, Demak. Journal of Fisheries Resources Utilization Management and Technology, 3(4), 29-36. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/jfrumt/article/view/6674