DEVELOPMENT OF A STEM-INTEGRATED ETHNOSCIENCE E-MODULE ON BIOTECHNOLOGY TO ENHANCE JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS’ CRITICAL THINKING SKILLS
DOI:
https://doi.org/10.26740/jppipa.v11n1.p68-78Keywords:
critical thinking, e-module, ethnoscience, STEMAbstract
This research aims to: (1) develop a science e-module based on STEM-integrated ethnoscience that enhances the critical thinking skills of junior high school students; (2) determine the practicality of the developed e-module; (3) assess the effectiveness of the developed e-module in enhancing the critical thinking skills of junior high school students. This study employed a Research and Development approach using the 4D model which includes Define, Design, Develop, and Disseminate. The product trial, conducted at MTsN 4 Gunungkidul, adopted a before-after design and involved Class VIII A students selected through purposive sampling. The instruments used included e-module validation sheets, student response leaflets, and pretest-posttest sheets. Data analysis techniques encompassed a 4-point scale evaluation for e-module validation, a 5-point scale evaluation of e-module practicality based on student responses, paired sample t-tests and effect size testing to gauge the effectiveness of the e-module in enhancing critical thinking skills. The research findings indicate that: (1) The developed e-module is highly suitable for use in science education; (2) The developed e-module is practical for use in science education; (3) The developed e-module effectively enhances the critical thinking skills of junior high school students.
References
A Facione, P. (2015). Critical Thinking : What It Is and Why It Counts. Insight Assessment.
Al-Tabany, T. I. B. (2014). Al-Tabany, T. I. B. (2014). Mendesain model pembelajaran inovatif, progresif, dan kontekstual. In Prenadamedia Group.Mendesain model pembelajaran inovatif, progresif, dan kontekstual. In Prenadamedia Group.
Cohen, L., Manion, L., & Marrison, K. (2007). Research Methods in Education (6th ed.). London and New York, NY: Routledge Falmer. World Agriculture.
Department of Agriculture and Food Security of Gunungkidul Regency. (2023). Government Agency Performance Report of the Department of Agriculture and Food Security 2022. Government of Gunungkidul Regency. http://egov.gunungkidulkab.go.id/uploads/2023/123_dinas pertanian dan pangan/Laporan_Kinerja.pdf
Dinissjah, M. J., Nirwana, N., & Risdianto, E. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Direct Instruction Berbasis Etnosains dalam Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Kumparan Fisika. https://doi.org/10.33369/jkf.2.2.99-104
Dwita, L., & Susanah, S. (2020). Penerapan Pendekatan Science, Technology, Engineering, And Mathematics (STEM) dalam Pembelajaran Matematika di SMK pada Jurusan Bisnis Konstruksi dan Properti. MATHEdunesa. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v9n2.p276-286
Fahrozy, F. P. N., Irianto, D. M., & Kurniawan, D. T. (2022). Etnosains sebagai Upaya Belajar secara Kontekstual dan Lingkungan pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2843
Juhji, & Suardi, A. (2018). Profesi Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik di Era Globalisasi. Jurnal Genealogi PAI.
Khoiriyah, N., Abdurrahman, A., & Wahyudi, I. (2018). Implementasi pendekatan pembelajaran STEM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA pada materi gelombang bunyi. Jurnal Riset Dan Kajian Pendidikan Fisika. https://doi.org/10.12928/jrkpf.v5i2.9977
Laili, I., Ganefri, & Usmeldi. (2019). Efektivitas pengembangan e-modul project based learning pada mata pelajaran instalasi motor listrik. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 306–315. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPP/article/download/21840/13513
Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Ayu Amalia, D., & Muhammadiyah Tangerang, U. (2020). Analisis Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial.
Novita, N., Noer Hodijah, S. R., & Taufik, A. N. (2021). Pengembangan LKPD Berbasis Pendekatan Contextual Teaching Learning untuk Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Tema Global Warming. PENDIPA Journal of Science Education. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.1.278-284
Nuryadi, Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara, M. (2017). Buku Ajar Dasar-dasar Statistik Penelitian. In Sibuku Media.
Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan.
Pramujiyanti Khotimah, R., Setyaningsih, N., & Sutarni, S. (2021). Pelatihan Penyusunan Soal Matematika Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) bagi Guru-Guru SMP Muhammadiyah Klaten Article Info. Jurnal Warta LPM.
Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif: Menciptakan Metode Pembelajaran yang Menarik dan Menyenangkan. Yogyakarta.
Rahardhian, A. (2022). Kajian Kemampuan Berpikir Kritis (Critical Thinking Skill) Dari Sudut Pandang Filsafat. Jurnal Filsafat Indonesia. https://doi.org/10.23887/jfi.v5i2.42092
Rahmawati, F., & Atmojo, I. R. W. (2021). Etnosains Pasar Terapung Kalimantan Selatan dalam Materi Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1809
Rifa Hanifa Mardhiyah, Sekar Nurul Fajriyah Aldriani, Febyana Chitta, & Muhamad Rizal Zulfikar. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura : Jurnal Pendidikan, 12(1). https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
Rifqi Zahro, & Faninda Novika Pertiwi. (2021). Analisis Komparasi Ketrampilan Inferensi Peserta Didik Ditinjau dari Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving dengan Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran IPA. Jurnal Tadris IPA Indonesia. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i1.67
Ritonga, S., & Zulkarnain, Z. (2021). Penerapan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran.
Rosana, D. (2016). Panduan Statistik Terapan Untuk Penelitian Pendidikan. Pendidikan IPA FMIPA UNY.
Sanjaya, W. (2011). Sanjaya, wina. 2010. Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta. Prenada media group. Prenada Media Grup.
Saputra, H. (2016). Pengembangan Mutu Pendidikan Menuju Era Global: Penguatan Mutu Pembelajaran dengan Penerapan HOTS (High Order Thinking Skills). SMILE’s Publishing.
Saraswati, P. M. S., & Agustika, G. N. S. (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25336
Sari, S. P., Mapuah, S., & Sunaryo, I. (2021). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Berbasis Etnosains untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. EduBase : Journal of Basic Education. https://doi.org/10.47453/edubase.v2i1.284
Sartika, S. B., Efendi, N., & Wulandari, F. E. (2022). Efektivitas Pembelajaran IPA Berbasis Etno-STEM dalam Melatihkan Keterampilan Berpikir Analisis. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran. https://doi.org/10.24269/dpp.v10i1.4758
Shidiq, A. S. (2016). Peningkatan Profesionalisme Pendidik dan Periset Sains Kimia di Era Pembelajaran Sains Kimia Berbasis Etnosains untuk Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa. Seminar Nasional Kimia Dan Pendidikan Kimia …, 227–236. https://www.academia.edu/download/50646007/SNKPK_ETNOSAINS.pdf
Sugiyono. (2020). sugiyono, metode penelitian kuantitatif kualitatif dan r&d. In Bandung Alf.
Syahrul, R., Sumarmin, R., Helendra, H., & Yogica, R. (2021). Analisis Berpikir Kritis Siswa SMAN 4 Padang pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP). https://doi.org/10.24036/jep/vol5-iss1/565
Thiagarajan., & Sivasailam. (1974). Instructional Develoment for Traning Teacher of Exeptional Children: A Sourcebook (p. 194).
Widihastuti. (2015). Model Penilaian Untuk Pembelajaran Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pengembangan SDM Kreatif dan Inovatif Untuk Mewujudkan Generasi Emas Indonesia Berdaya Saing Global.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Abstract views: 1
,
PDF Downloads: 0
