Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan efektivitas bahan pelatihan jurnalistik digital untuk meningkatkan kompetensi sosial bagi siswa SMP dan (2) mendeskripsikan efektivitas bahan pelatihan jurnalistik digital untuk meningkatkan kemampuan prosedural bagi siswa SMP. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif terhadap siswa dan guru dari enam SMP negeri di kabupaten Magetan. Data penelitian berupa dokumen dan hasil angket terhadap siswa dan guru. Teknik analisis menggunakan teknik reduksi data, sajian deskripsi data, dan penarikan kesimpulan. Hasilnya menunjukkan kompetensi sosial dan kemampuan prosedural siswa mengalami peningkatan dari pra kegiatan sampai pasca kegiatan. Berdasarkan hasil angket kompetensi sosial siswa menunjukkan kategori ‘selalu dilakukan’ berjumlah 64,17% menjadi 68,17%, ‘sering dilakukan’ berjumlah 28,75% menjadi 32,48%, ‘kadang-kadang’ berjumlah 15,62% menjadi 18,2%, ‘tidak pernah’ berjumlah 4,17% menjadi 18,2%. Hasil angket kemampuan prosedural siswa menunjukkan kategori ‘sangat tidak setuju’ berjumlah 4,17% menjadi 0%, ‘tidak setuju’ berjumlah 26,04% menjadi 10,92%, ‘setuju’ berjumlah 63,88% menjadi 77,25%, ‘sangat setuju’ berjumlah 11,67% menjadi 13,65%. Berdasarkan hasil angket tersebut diperoleh bahwa kompetensi sosial dan kemampuan prosedural siswa menjadi meningkat dari yang tidak dilakukan menjadi dilakukan dan dari yang belum memahami menjadi memahami.
Referensi
Berindra, M. S. dan D. I. (2012). Menunggu Majalah Sekolah “Naik Daun.” Kompas.com.
Diyanti, K. R., Wendra, I. W., & Tantri, A. A. S. (2021). Pembinaan Majalah Sekolah Gempita Esaba dan Relevansi Terhadap Bahan Ajar Bahasa Indonesia di SMP Negeri 1 Bangli. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 11(2), 250-259.
Ferdy, M. (2014). Hubungan Antara Kecanduan Bermain Game Online dengan Kompetensi Sosial Pada Remaja (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Sarif Kasim Riau).
Gullotta, T. P., Adams, G. R., & Montemayor, R. (1990). Developing Social Competence In Adolescent. California: Sage Publications, Inc.
Hurlock, E. B. (1997). Psikologi Perkembangan Suatu pendekatan rentang kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Kemendikbud. Materi Pendukung Literasi Digital. (2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kurnia, Novi dan Astuti, Santi Indra. (2017). Peta Gerakan Literasi Digital di Indonesia: Studi tentang Pelaku, Ragam Kegiatan, Kelompok Sasaran, dan Mitra yang Dilakukan oleh JAPELIDI. Jurnal Informasi Universitas Negeri Yogyakarta, 47(2),149-166.
Merrill, M. D. (1983). Component display theory. Instructional-design theories and models: An overview of their current status, ed. Charles M. Reigeluth. Hillsdale, New Jersey: Lawrence Erlbaum Ass.
Rydell, A.M. Hagekull, B & Bihlin G. 1997. Measurement of two school competence aspect in middle childhood. Journal of development psychology. 33 (5) 82-833.
Suryana, C., & Rojudin, R. (2019). Kegiatan Jurnalistik di Sekolah Menengah. Annaba: Jurnal Ilmu Jurnalistik, 2(2), 21-38.
Triyono, A., Mahardika, D. A., Asmara, L. R., & Fermansah, V. D. (2016). Peningkatan kapasitas wartawan siswa dalam penerbitan majalah sekolah di SMP Muhammadiyah PK Al-Kautsar Kartasura. Warta LPM, 19(2), 134–140.
Utami, S. P. T., & Syaifudin, A. (2011). Pelatihan Penyuntingan Bahasa Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Majalah Sekolah Pada Anggota Forum Majalah Sekolah Se- Surakarta (Formasta). Jurnal Abdimas, 15(2), 88-92.
Walling, D. R. (1984). It’s Time to Consider a School Magazine. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 58(3), 116–117. https://doi.org/10.1080/00098655.1984.9955525
Widyastuti, Dhyah Ayu Retno et al. (2016). Literasi Digital pada Perempuan Pelaku Usaha Produktif di Daerah Istimewa Yogyakarta. Jurnal ASPIKOM, 3(1),1-15.