Penerapan Model Mind Mapping Menggunakan media Flash Card Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema 5 Pada Siswa Kelas IV SD 02 Megawon
DOI:
https://doi.org/10.26740/eds.v5n1.p7-12Keywords:
Mind Mapping, Flash Card, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendekripsikan Penerapan Model Mind Mapping menggunakan media Flash Card untuk meningkatkan hasil belajar materi Pahlawanku dan Pancasila Kelas IV tahun 2019/2020 di SD N 02 Megawon Kudus, Rancangan penelitian yang digunakan adalah PTK. Pelaksanaan PTK mengacu pada model siklus PTK oleh Kemmis dan Tanggart meliputi empat tahap yaitu 1) perencanaan, 2) Pelaksaan Tindakan, 3) pengamatan, dan 4) refleksi. Subjek penelitian siswa kelas IV sebanyak 25 siswa. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Variabel bebas pada penelitian ini adalah model Mind Mapping. Variabel terikat hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan merupakan data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar tema 5, hasil belajar di di siklus I yaitu dengan presentase sebesar (40%) kemudian mengalami peningkatan siklus II sebanyak (60%). Aktivitas siswa siklus I yaitu dengan presentase sebesar (80%) dengan kriteria baik dan meningkat pada siklus II presentase sebesar ( 95%). Peningkatan tersebut didukung ketrampilan guru dalam mengelola pembelajaran siklus I yaitu dengan presentase sebesar (76,78%) kemudian mengalami peningkatan di siklus II sebanyak (83,9%). Model Mind Mapping menggunakan media Flash Card dapat meningkatkan hasil belajar siswa tema 5 kelas IV SD N 02 Megawon.
References
A.Ubaedillah& Abdul Rozak. 2013 . Pendidikan Kewarganegaraan (Civic Education): Pancasila,demokrasi, hak asasi manusia dan masyarakat madani. Jakarta: ICCE UIN Syarif Hidayatullah.
Aqib, Zainal. 2014. Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya.
Arifin Zaenal. 2017. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
. 2014. Evaluasi pembelajaran. Prinsip Teknik Prosedur. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
. 2014. Evaluasi Pembealajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Akbar, Sriwijaya. 2010. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran IPS. Yogyakarta.: Cipta Media.
Aqib Zainal. 2016. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Widya.
Ardiyanti, Ulya, dkk. 2018. Pakem dalam Kurikulum 2013. Kudus: Universitas Muria Kudus.
Anggi Anggraeni. 2016.Pahlawanku: buku guru (Buku tematik terpadu kurikulum 2013). Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Anggi Anggraeni. 2016.Pahlawanku: buku siswa (Buku tematik terpadu kurikulum 2013). Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Buzan Tony. 2008. Buku Pintar Mind Mapping. Jakarta : PT. Gramdeia, Jakarta.
Shomin. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Wahyuningati, N. 2020. Penerapan Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Dasar. IV (1), 39-46
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms :
The articles published in this journal are protected by copyright. The copyright remains with the authors of the articles, but the publishing license is held by Universitas Negeri Surabaya as the journal manager. This license, Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA), allows readers to copy, distribute, and adapt the work, provided that proper attribution is given to the original author and any modified work is published under the same license. This license grants the freedom to use the work both commercially and non-commercially, as long as it adheres to the terms outlined in the license.
Abstract views: 576
,
PDF Downloads: 479
