ANALISIS INTERAKSI SOSIAL SISWA TUNA RUNGU DI SEKOLAH DASAR PENYELENGGARA PENDIDIKAN INKLUSI

Authors

  • Ina Agustin FKIP Universitas PGRI Ronggolawe Tuban

DOI:

https://doi.org/10.26740/eds.v4n1.p29-38

Keywords:

interaksi sosial, tuna rungu, pendidikan inklusi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui interaksi sosial siswa tuna rungu dengan siswa reguler, guru kelas, guru pembimbing khusus serta mengetahui strategi pembinaan siswa tuna rungu dalam pengembangan interaksi sosial. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Subyek dalam pene­litian ini adalah satu guru pembimbing khusus (GPK), satu guru kelas, dan satu anak tuna rungu di SDN Pucangan 2 Kecamatan Montong Kabupaten Tuban. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Penelitian ini memaparkan interaksi sosial antara siswa tuna rungu dengan siswa reguler yaitu dengan menggunakan bahasa isyarat lokal, memiliki perilaku imitasi atau meniru, asosiatif seperti menjalin kerjasama dan memiliki rasa kepedulian terhadap teman, serta perilaku disosiatif yaitu sensitif dan sulit mengontrol emosi saat siswa reguler mengganggunya. Interaksi siswa tuna rungu dengan guru menggunakan bahasa isyarat lokal dan nasional, guru memberikan stimulus positif sehingga muncul sifat sugesti dan perasaan nyaman pada saat bersama dengan guru. Strategi pembinaan siswa tuna rungu dalam pengembangan interaksi sosial dengan mengembangkan keterampilan menggunakan bahasa bibir dan bahasa isyarat serta regulasi emosi.

References

<p>Ahmadi, Abu.2008. <em>Psikologi Belajar</em><em>.</em>Jakarta: Rineka Cipta</p><p> Bungin, Burhan. 2006. <em>Sosiologi Komunikasi: Teori, Paradigma, dan Diskursus Teknologi Komunikasi di Masyarakat</em>. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.</p><p> Gerungan, W.A. 2004. <em>Psikologi Sosial. Bandung</em>: PT Refika Aditama.</p><p> Gross, J.J., &amp; Thompson, R.A.(2006). <em>Emotion Regulation: Conceptual Foundation. In J.J Gross (Ed.), handbook of emotion regulation.</em> New York: Guilford Press.</p><p> Soekanto, Soerjono. 1990. <em>Sosiologi Suatu Pengantar</em>. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.</p><p> Somantri, Sutjihati. <em>Psikologi Anak Luar Biasa</em>. Bandung: Refika Aditama, 2006.</p><p> Sugiyono. 2017. <em>Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&amp;D.</em> Bandung: Alfabeta.</p><p> Sunardi dan Sunaryo. 2007. <em>Intervensi Dini Anak Berkebutuhan Khusus.</em> Jakarta: Depdiknas.</p><p> Winarsih, Murni. 2007. <em>Intervensi Dini bagi Anak Tunarungu dalam Pemerolehan Bahasa</em>. Jakarta: Depdiknas.</p>

Downloads

Published

2022-12-25

How to Cite

Agustin, I. (2022). ANALISIS INTERAKSI SOSIAL SISWA TUNA RUNGU DI SEKOLAH DASAR PENYELENGGARA PENDIDIKAN INKLUSI. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29–38. https://doi.org/10.26740/eds.v4n1.p29-38

Issue

Vol. 4 No. 1 (2020): EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms :

The articles published in this journal are protected by copyright. The copyright remains with the authors of the articles, but the publishing license is held by Universitas Negeri Surabaya as the journal manager. This license, Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA), allows readers to copy, distribute, and adapt the work, provided that proper attribution is given to the original author and any modified work is published under the same license. This license grants the freedom to use the work both commercially and non-commercially, as long as it adheres to the terms outlined in the license.

Abstract views: 1900 , PDF Downloads: 2766