Analisis Interaksi Sosial Siswa Tuna Rungu Di Sekolah Dasar Penyelenggara Pendidikan Inklusi

Ina Agustin

doi:10.26740/eds.v4n1.p29-38

ANALISIS INTERAKSI SOSIAL SISWA TUNA RUNGU DI SEKOLAH DASAR PENYELENGGARA PENDIDIKAN INKLUSI

Authors

Ina Agustin FKIP Universitas PGRI Ronggolawe Tuban

DOI:

https://doi.org/10.26740/eds.v4n1.p29-38

Keywords:

interaksi sosial, tuna rungu, pendidikan inklusi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui interaksi sosial siswa tuna rungu dengan siswa reguler, guru kelas, guru pembimbing khusus serta mengetahui strategi pembinaan siswa tuna rungu dalam pengembangan interaksi sosial. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Subyek dalam penelitian ini adalah satu guru pembimbing khusus (GPK), satu guru kelas, dan satu anak tuna rungu di SDN Pucangan 2 Kecamatan Montong Kabupaten Tuban. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Penelitian ini memaparkan interaksi sosial antara siswa tuna rungu dengan siswa reguler yaitu dengan menggunakan bahasa isyarat lokal, memiliki perilaku imitasi atau meniru, asosiatif seperti menjalin kerjasama dan memiliki rasa kepedulian terhadap teman, serta perilaku disosiatif yaitu sensitif dan sulit mengontrol emosi saat siswa reguler mengganggunya. Interaksi siswa tuna rungu dengan guru menggunakan bahasa isyarat lokal dan nasional, guru memberikan stimulus positif sehingga muncul sifat sugesti dan perasaan nyaman pada saat bersama dengan guru. Strategi pembinaan siswa tuna rungu dalam pengembangan interaksi sosial dengan mengembangkan keterampilan menggunakan bahasa bibir dan bahasa isyarat serta regulasi emosi.

References

Ahmadi, Abu.2008. Psikologi Belajar.Jakarta: Rineka Cipta Bungin, Burhan. 2006. Sosiologi Komunikasi: Teori, Paradigma, dan Diskursus Teknologi Komunikasi di Masyarakat. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group. Gerungan, W.A. 2004. Psikologi Sosial. Bandung: PT Refika Aditama. Gross, J.J., & Thompson, R.A.(2006). Emotion Regulation: Conceptual Foundation. In J.J Gross (Ed.), handbook of emotion regulation. New York: Guilford Press. Soekanto, Soerjono. 1990. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Somantri, Sutjihati. Psikologi Anak Luar Biasa. Bandung: Refika Aditama, 2006. Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sunardi dan Sunaryo. 2007. Intervensi Dini Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: Depdiknas. Winarsih, Murni. 2007. Intervensi Dini bagi Anak Tunarungu dalam Pemerolehan Bahasa. Jakarta: Depdiknas.

Downloads

PDF (Bahasa Indonesia)

Published

2022-12-25

How to Cite

Agustin, I. (2022). ANALISIS INTERAKSI SOSIAL SISWA TUNA RUNGU DI SEKOLAH DASAR PENYELENGGARA PENDIDIKAN INKLUSI. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29–38. https://doi.org/10.26740/eds.v4n1.p29-38

Download Citation

Issue

Vol. 4 No. 1 (2020): EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar

Section

Articles

License

The copyright of articles published in this journal remains with the authors. Authors retain all copyright and grant Universitas Negeri Surabaya, as the journal publisher, the non-exclusive right to publish and distribute their articles.

All published articles are licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA) license. This license permits readers to copy, distribute, remix, adapt, and build upon the work for both commercial and non-commercial purposes, provided that appropriate credit is given to the original author(s) and any adapted material is distributed under the same license.