Settings Pengaruh Pelaksanaan Pembelajaran Online terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V SD Gugus II
DOI:
https://doi.org/10.26740/eds.v5n2.p125-135Keywords:
pembelajaran online, prestasi, belajarAbstract
masalah dalam penelitian ini adalah prestasi belajar yang diraih siswa dari pembelajaran online mengalami penurunan sejak dilaksanakannya pembelajaran online. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis ex-post facto yang bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Pelaksanaan Pembelajaran Online terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V SD Gugus II. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pelaksanaan pembelajaran online terhadap prestasi belajar siswa kelas V SD Gugus II dengan nilai thitung 3.117 lebih besar (>) nilai Ttabel 1,65895 dengan taraf signifikan 5% yang berarti Ho ditolak dan Hα diterima. Dari uji koefisien determinasi diketahui terdapat pengaruh pelaksanaan pembelajaran online sebesar 8,2%. Berdasarkan hasil analisis data di atas dapat disimpulkan pelaksanaan pembelajaran online akan berdampak pada prestasi belajar siswa. Jadi, semakin baik pelaksanaan pembelajaran online maka akan meningkatkan prestasi belajar siwa. Dari kesimpulan tersebut, maka dampak yang dihasilkan dari penelitian ini diketahui bahwa pelaksanaan pembelajaran online yang baik akan meningkatkan prestasi belaar siswa.
References
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms :
- Author retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneosly licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an intitutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal

