Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Higher Order Thinking Skills Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Mayu Rusydiana; Nuriman Nuriman; Arik Aguk Wardoyo

doi:10.26740/eds.v5n1.p13-16

SettingsPengaruh Model Project Based Learning Terhadap Higher Order Thinking Skills Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Authors

Mayu Rusydiana Jember University
Nuriman Nuriman Universitas Jember
Arik Aguk Wardoyo Universitas Jember

DOI:

https://doi.org/10.26740/eds.v5n1.p13-16

Keywords:

project based learning, HOTS

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model project based learning terhadap higher order thinking skills pada siswa kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian menggunakan quasi experimental dengan pola pretest-posttest control group design. Subjek penelitian yaitu kelas VA dan VC SDN Sumbersari 03 Jember yang telah diuji homogenitas yang berjumlah 56 siswa. Hasil penelitian diperoleh beda rata-rata nilai pretest-posttest pada kelas kontrol sebesar 9,44 dan kelas ekperimen sebesar 15,25 yang kemudian dilakukan uji-t. Data yang telah dianalisis menggunakan SPSS 23 menunjukkan bahwa thitung sebesar 4,480 yang kemudian dikonsultasikan dalam taraf signifikansi 5% sehingga diperoleh nilai ttabel 0,2632. Berdasarkan hasil tersebut dapat diketahu bahwa thitung lebih besar dari ttabel (4,480 > 0,2632), kemudian dapat diambil kesimpulan bahwa ada pengaruh penerapan model project based learning terhadap higher order thinking skills pada kelas V sekolah dasar.

References

Anderson, L.W., dan Krathwol, D.R. (Eds). 2015. Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen: Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom

(Terjemahan Agung Prihantoro).Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Backer, E., Trygg B., Otto P., Tudor M., dan Ferguson L. 2011. Project Based Learning Model Relevant Learning for the 21st Century. Washington DC: Pasific Education Institute.

Fitri, H., Dasan, I.W., dan Suharjo. 2018. Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggo Ditinjau dari Motivasi Berprestasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Riset dan Konseptual. Vol. 3 (2): hal 206.

Hayati, W.I., Utaya, S., dan Astina I.K. 2016. Efektvitas Student Worksheet Berbasis Project Based Learning dalam Menumbuhkan Kemampuan Berpikir

Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Geografi. Jurnal Pendidikan. 1(3) 468474.

Downloads

PDF (Bahasa Indonesia)

Additional Files

Untitled (Bahasa Indonesia)

Published

2022-12-25

How to Cite

Rusydiana, M., Nuriman, N., & Wardoyo, A. A. (2022). SettingsPengaruh Model Project Based Learning Terhadap Higher Order Thinking Skills Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 13–16. https://doi.org/10.26740/eds.v5n1.p13-16

Download Citation

Issue

Vol. 5 No. 1 (2021): EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar

Section

Articles

License

The copyright of articles published in this journal remains with the authors. Authors retain all copyright and grant Universitas Negeri Surabaya, as the journal publisher, the non-exclusive right to publish and distribute their articles.

All published articles are licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA) license. This license permits readers to copy, distribute, remix, adapt, and build upon the work for both commercial and non-commercial purposes, provided that appropriate credit is given to the original author(s) and any adapted material is distributed under the same license.