PENGEMBANGAN MODUL MEMBACA DAN MENULIS UNTUK PERKULIAHAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS AWAL JURUSAN S1 PGSD FIP UNESA

Authors

  • Maryam Isnaini Damayanti Universitas Negeri Surabaya
  • Hendratno Hendratno Universitas Negeri Surabaya
  • Heru Subrata Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.26740/jrpd.v6n1.p61-72

Abstract

ABSTRACT

Beginning Reading and Writing Materials (MMP) in Indonesian Language Learning courses in the Early Classes of PGSD FIP UNESA S1 have not been sufficient to equip students with knowledge and practice to strengthen and develop reading and writing skills in simple words and sentences that have been mastered by students. Development research is carried out based on the Borg & Gall development theory until the final product revision step is based on validator input. Data collection using observation techniques, tests, and open questionnaires which are then analyzed using the percentage formula and t test. There are 3 reading strategies, namely in unison, echoing, and in pairs. There are 6 writing strategies, namely making: alphabet cards, word walls, personal dictionaries, daily journals, response journals, and mini books. The results showed that the module developed was feasible, effective, and responded positively by students to be used as MMP material. The existence of this reading and writing module can equip students with knowledge and practice to strengthen and develop students' reading and writing skills in the early grades of elementary school.

Keywords: module, reading and writing beginning.

 

ABSTRAK                                                                                         

Materi Membaca dan Menulis Permulaan (MMP) dalam  mata kuliah Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Awal S1 PGSD FIP UNESA belum cukupmembekali mahasiswa dengan pengetahuan dan praktik untuk menguatkan dan mengembangkan keterampilan  membaca dan  menulis kata dan kalimat sederhana yang telah dikuasai siswa. Dilakukan  penelitian  pengembangan  berdasarkan  teori  pengembangan  Borg & Gall sampai langkah revisi akhir  produk  berdasarkan  masukan  validator.  Pengumpulan data  dengan teknik observasi, tes, dan  angket  terbuka  yang selanjutnya  dianalisis  dengan  rumus  persentase dan  uji t.  Terdapat 3 strategi membaca, yaitu serempak, bergema, dan berpasangan. Terdapat 6 strategi menulis, yaitu membuat: kartu abjad, dinding kata, kamus pribadi, jurnal harian, jurnal respon, dan buku mini. Hasil  penelitian menunjukkan bahwamodul yang dikembangkan telah  layak, efektif, dan direspon positif oleh mahasiswa untuk digunakan sebagai materi MMP . Keberadaanmodul  membaca dan  menulis  ini dapatmembekali  mahasiswa dengan pengetahuan dan praktik untuk  menguatkan dan  mengembangkan keterampilan  membaca dan menulis  siswa di kelas awal sekolah dasar.

Kata Kunci : modul, membaca dan menulis permulaan.

Author Biography

Heru Subrata, Universitas Negeri Surabaya

ABSTRACT

Beginning Reading and Writing Materials (MMP) in Indonesian Language Learning courses in the Early Classes of PGSD FIP UNESA S1 have not been sufficient to equip students with knowledge and practice to strengthen and develop reading and writing skills in simple words and sentences that have been mastered by students. Development research is carried out based on the Borg & Gall development theory until the final product revision step is based on validator input. Data collection using observation techniques, tests, and open questionnaires which are then analyzed using the percentage formula and t test. There are 3 reading strategies, namely in unison, echoing, and in pairs. There are 6 writing strategies, namely making: alphabet cards, word walls, personal dictionaries, daily journals, response journals, and mini books. The results showed that the module developed was feasible, effective, and responded positively by students to be used as MMP material. The existence of this reading and writing module can equip students with knowledge and practice to strengthen and develop students' reading and writing skills in the early grades of elementary school.

Keywords: module, reading and writing beginning.

 

ABSTRAK                                                                                         

Materi Membaca dan Menulis Permulaan (MMP) dalam  mata kuliah Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Awal S1 PGSD FIP UNESA belum cukupmembekali mahasiswa dengan pengetahuan dan praktik untuk menguatkan dan mengembangkan keterampilan  membaca dan  menulis kata dan kalimat sederhana yang telah dikuasai siswa. Dilakukan  penelitian  pengembangan  berdasarkan  teori  pengembangan  Borg & Gall sampai langkah revisi akhir  produk  berdasarkan  masukan  validator.  Pengumpulan data  dengan teknik observasi, tes, dan  angket  terbuka  yang selanjutnya  dianalisis  dengan  rumus  persentase dan  uji t.  Terdapat 3 strategi membaca, yaitu serempak, bergema, dan berpasangan. Terdapat 6 strategi menulis, yaitu membuat: kartu abjad, dinding kata, kamus pribadi, jurnal harian, jurnal respon, dan buku mini. Hasil  penelitian menunjukkan bahwamodul yang dikembangkan telah  layak, efektif, dan direspon positif oleh mahasiswa untuk digunakan sebagai materi MMP . Keberadaanmodul  membaca dan  menulis  ini dapatmembekali  mahasiswa dengan pengetahuan dan praktik untuk  menguatkan dan  mengembangkan keterampilan  membaca dan menulis  siswa di kelas awal sekolah dasar.

Kata Kunci : modul, membaca dan menulis permulaan.

References

Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Danumiharja, Mintarsih. (2014). Profesi Tenaga Keguruan. Yogyakarta: Deepublish.

Hairuddin. (2007). Pembelajaran Bahasa Indonesia: Bahan Ajar Cetak. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

Hasan, Abdillah Firmanzah. (2015). Ensiklopedia Akhlak Mulia. Solo: Tiga Serangkai.

Prioritas, Usaid. (2016). Modul Perkuliahan Membaca dan Menulis Kelas Awal untuk LPTK. Tallahassee: Florida State University.

Sanjaya, Wina. (2008). Strategi Pembelajaran: Beroriantasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Simamora, Raymond. (2009). Buku Ajar Keguruan dalam Keperawatan. Jakarta: EGC.

Slavin, Robert. (2009). Psikologi Pendidikan Teori dan Praktik Edisi Kedelapan Jilid 2. Jakarta: Indeks.

Sudjana. (2008). Manajeman Program Pendidikan: untuk Pendidikan Luar Sekolah dan Pengembangan Sumber Daya Manusia. Bandung: Falah Production.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta

Suparman, Atwi. (1993). Desain Instruksional. Jakarta: Rineka Cipta.

Suryaningsih, Nunik Setiyo. (2010). Pengembangan Media Cetak Modul sebagai Media Pembelajaran Mandiri pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas VII Semester 1 di SMPN 4 Jombang. Surabaya: Skripsi yang tidak dipublikasikan.

Utomo, Tjipto. (1992). Peningkatan dan Pengembangan Pendidikan. Jakarta: Gramedia Pustaka: Utama.

Vembrianto, St. (1975). Pengantar Pengajaran Modul. Yogyakarta.

Wijaya, Cece dkk. (1988). Upaya Pembaharuan dalam Pendidikan dan Pengajaran. Bandung: Remaja Karya.

Downloads

Published

2020-01-11

How to Cite

Damayanti, M. I., Hendratno, H., & Subrata, H. (2020). PENGEMBANGAN MODUL MEMBACA DAN MENULIS UNTUK PERKULIAHAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS AWAL JURUSAN S1 PGSD FIP UNESA. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(1), 54–65. https://doi.org/10.26740/jrpd.v6n1.p61-72

Issue

Vol. 6 No. 1 (2020): Vol. 6 No. 1 Januari 2020

Section

Articles

License

Author(s) who wish to publish with Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian should agree to the following terms:

  1. Author(s) retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY) that allows others to share the work with an acknowledgment of the works authorship and initial publication in this journal for noncommercial purposes.
  2. Author(s) are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals' published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Abstract views: 780 , PDF Downloads: 692