Effect of ICARE Model Assisted by Virtual Practicum on Students’ Science Process Skills in Traveling and Stationary Wave Materials
DOI:
https://doi.org/10.26740/jpps.v14n1.p39-50Keywords:
ICARE Model, Science Process Skills, Traveling Waves and Stationary, Virtual Practicum, WavesAbstract
Objective: This study aimed to analyze the effect of the ICARE model assisted by virtual labs on students' science process skills. Method: This research was a quasi-experiment using a posttest-only control group design. The sample consisted of 35 students of XI MIPA 4 and 35 students XI MIPA 6 MAN 2 Tasikmalaya Regency. Data collection was carried out through an essay-shaped science process skills test consisting of 6 questions which were analyzed using the t test.Results: Hypothesis test using a t-test at the significance level () obtained tcount ttable where 3.35 > 1.67 so that was accepted and was rejection. Therefore, the research findings show that the ICARE model assisted by virtual practicum has an effect on students' science process skills on the material of traveling waves and stationary waves. Novelty: Innovation in this study was that students applied the material learned with the help of virtual practicum to train science process skills.
Downloads
References
Abdan, K. (2019). Pengaruh model ICARE (Introduction, Connect, Apply, Reflect, Extend) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi suhu dan kalor. Skripsi. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta.
Alfiah, S., & Dwikoranto. (2022). Penerapan model problem based learning berbantuan laboratorium virtual PhET untuk meningkatkan HOTs siswa SMA. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 13(1), 9–18. https://doi.org/10.26877/jp2f.v13i1.11494
Arikunto. (2014). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Azahra, K. (2023). Pengaruh model pembelajaran CLIS (Children Learning in Science) terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi gelombang berjalan dan gelombang stasioner. Skripsi. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta.
Budi Utami, W., Aulia, F., & Arif Budiman, M. S. (2017). Development of instructional design ICARE assisted learning management system to enhance the learning process. Atlantis Press, 128, 34–38. https://doi.org/10.2991/icet-17.2017.6
Candra, R., & Hidayati, D. (2020). Penerapan praktikum dalam meningkatkan keterampilan proses dan kerja peserta didik di laboratorium IPA. Edugama: Jurnal Kependidikan dan Sosial Keagamaan, 6(1), 26–37. https://doi.org/10.32923/edugama.v6i1.1289
Creswell, J. W. (2012). Educational research planning, conducting and evaluating quantitative and qualitative research (4th ed.). United State of America: Pearson Education.
Darmaji, D., Kurniawan, D. A., Parasdila, H., & Irdianti, I. (2018). Deskripsi keterampilan proses sains mahasiswa pada materi termodinamika. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(3), 345–353. https://doi.org/10.20527/bipf.v6i3.5290
Destari, R., Siahaan, P., & Efendi, R. (2021). Efektivitas model ICARE untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif alat optik. Orbita: Jurnal Pendidikan Fisika Dan Ilmu Fisika, 7(1), 193–198. https://doi.org/10.31764/orbita.v7i1.4656
Dimyati, & Mudjiono. (2015). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Hanum, F. (2023). Pemanfaatan media laboratorium virtual pada pembelajaran fisika terhadap tingkat pemahaman konsep siswa. Humantech: Jurnal Ilmiah Multi Disiplin Indonesia, 2(8), 1782–1790. http://journal.ikopin.ac.id/index.php/humantech/article/view/3479
Hardiyanti, P. (2020). Analisis keterampilan proses sains melalui pembelajaran berbasis praktikum mata pelajaran IPA pada peserta didik kelas VIII di MTs Negeri 1 Bandar Lampung. Skripsi. Universitas Islam Negeri Raden Intan, Lampung.
Hastjarjo, D. (2008). Ringkasan buku Cook & Campbell (1979) quasi experimentation: design analysis issues for field settings, 1-15, Boston.
Hermawan, M.A. (2021). Analisis respon siswa terhadap pengembangan media pembelajaran videoscribe berpendekatan STEM materi termodinamika. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 12(2), 138–142. https://doi.org/10.26877/jp2f.v12i2.8067
Juniati, N., Jufri, A. W., & Yamin, M. (2020). Penggunaan multimedia pembelajaran untuk meningkatkan literasi sains siswa. Jurnal Pijar Mipa, 15(4), 312–316. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i4.1975
Kemendikbud. (2014). Lampiran peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan RI nomor 59 tahun 2014 tentang kurikulum 2013 sekolah menengah atas/madrasah aliyah. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Latifah, A. N., Irianti, M., & Azizahwati, A. (2024). Penerapan model pembelajaran ICARE berbantuan aplikasi assemblr edu untuk meningkatkan literasi sains siswa. Zonasi Jurnal Sistem Informasi, 6(1), 102–111. https://doi.org/10.31849/zn.v6i1.18371
Latifah, S., Diani, R., Lusiana, S., & Malik, M. (2022). ICARE model (Introduction, Connection, Application, Reflection, Extension) in physics learning: analysis of its effect on students’ computational thinking skills based on gender. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Fisika, 8(2), 229–240. https://doi.org/10.21009/1.08205
Mahdian, Almubarak, & Hikmah, N. (2019). Implementasi model pembelajaran ICARE (Introduction-Connect-Apply-Reflect-Extend) terhadap keterampilan proses sains pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5(1), 92–97. https://doi.org/10.29303/jppipa.v5i1.184
Mardianti, F., Yulkifli, & Asrizal. (2020). Metaanalisis pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap keterampilan proses sains dan literasi saintifik. Sainstek: Jurnal Sains Dan Teknologi, 12(2), 91–100. https://doi.org/10.31958/js.v12i2.2435
Nurliani, Sartika, R. P., & Hadi, L. (2018). Deskripsi keterampilan proses sains siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 2 Sungai Raya pada materi asam basa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(7), 1–13.
Nursafitri, A. I., Siahaan, J., Sofia, B. F. D., & Hadisaputra, S. (2023). Pengaruh virtual lab dengan metode demonstrasi berbantuan LKPD terhadap hasil belajar siswa pada materi titrasi asam basa kelas XI di MAN 1 Lombok Barat. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2146–2154. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1599
Nurtang, Herman, & Haris, A. (2019). Keterampilan proses sains fisika peserta didik kelas XI SMA Negeri 24 Bone. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika (JSPF) Jilid, 15, 53–62. https://doi.org/10.35580/jspf.v15i3.13498
Oktofika, E., Medriati, R., & Swistoro, E. (2018). Upaya meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa melalui penerapan model discovery learning di kelas X IPA 3. Jurnal Kumparan Fisika, 1(1), 62–69. https://doi.org/10.33369/jkf.1.1.62-69
Pratiwi, I., Siahaan, S.M., & Syuhendri, S. (2021). Hubungan penguasaan konsep dan sikap ilmiah peserta didik dalam pembelajaran berbasis laboratorium virtual di masa pandemi COVID-19. Jurnal Kumparan Fisika, 4(3), 177–184. https://doi.org/10.33369/jkf.4.3.177-184
Priyani, N.E., & Nawawi. (2020). Pembelajaran IPA berbasis ETHNO-STEM berbantu misroskop digital untuk meningkatkan keterampilan proses sains di sekolah perbatasan. WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 99-104. https://doi.org/10.24176/wasis.v1i2.5435
Putri, W.A., Astalini, A., & Darmaji, D. (2022). Analisis kegiatan praktikum untuk dapat meningkatkan keterampilan proses sains dan kemampuan berpikir kritis. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(3), 3361–3368. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2638
Putri, Y.E.E., Lesmono, A.D., & Nuraini, L. (2021). Pengaruh model problem based learning dengan pendekatan stem terhadap hasil belajar kognitif pada pembelajaran fisika di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika (JPF) FKIP Universitas Jember, 10(02), 62–69. https://doi.org/10.19184/jpf.v10i2.24602
Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Parama Publishing. www.nuhamedika.gu.ma
Seftriana, S.M., Hadi, W.P., Wulandari, A.Y.R., Rosidi, I., & Yasir, M. (2023). penerapan pembelajaran guided discovery learning dengan laboratorium virtual terhadap keterampilan proses sains siswa. 17(1), 90–100. https://doi.org/10.26877/mpp.v17i1.12717
Sinuraya, J., Panggabean, D.D., & Wahyuni, I. (2019). Analisis hubungan keterampilan proses sains dan kreativitas dengan hasil belajar kognitif melalui peggunaan LKM berorientasi ICARE pada pembelajaran mata kuliah fisika SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 91–96. https://doi.org/10.22611/jpf.v8i2.14844
Siswono, H. (2017). Analisis pengaruh keterampilan proses sains terhadap penguasaan konsep fisika siswa. Momentum: Physics Education Journal, 1(2), 83–90. https://doi.org/10.21067/mpej.v1i2.1967
Sudjana. (2005). Metoda statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulistiyono. (2020). Efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains dan pemahaman konsep fisika siswa MA Riyadhus Solihin. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 10(2), 61–73. https://doi.org/10.23887/jjpf.v10i2.27826
Triani, L., Wahyuni, S., Purwanti, E., Miftachul Hudha, A., Fatmawati, D., & Husamah, H. (2018). Pembelajaran I-CARE berbantuan praktikum: peningkatan problem-solving skills dan hasil belajar siswa pada materi jaringan hewan. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(2), 158–168. https://doi.org/10.21831/jipi.v4i2.21826
Uliya, N. H., & Muchlis, M. (2022). Implementasi model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis google classroom terhadap keterampilan proses sains peserta didik. EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1083–1093. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2134
Wahyudi, W., & Lestari, I. (2019). Pengaruh modul praktikum optika berbasis inkuiri terhadap keterampilan proses sains dan sikap ilmiah mahasiswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK), 5(1), 33–44. https://doi.org/10.25273/jpfk.v5i1.3317
Wahyudin, D. (2010). Model pembelajaran ICARE pada kurikulum mata pelajaran TIK di SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan, 11(1), 23–33.
Yasa, N. Y. P., Astawa, I. W. P., & Sudiarta, I. G. P. (2019). Pengaruh model pembelajaran ICARE berbantuan masalah matematika terbuka terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII SMP Laboratorium Undiksha Singaraja. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 10(1), 2613–9677. https://doi.org/10.23887/jjpm.v10i1.19921
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Abstract views: 127
,
PDF Downloads: 83
