Kualitas Kompetensi Guru IPS dalam Penerapan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual

(Studi Deskriptif di SMP Negeri 2 Ciwaringin)

Abstract

Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya guru yang mengajar hanya untuk memberikan informasi
atau penjelasan materi saja, sehingga pembelajaran yang disampaikan menjadi kurang bermakna. Tujuan
dari penelitian ini ialah untuk meneliti kualitas kompetensi guru dalam penerapan pendekatan
kontekstual pada pembelajaran IPS di SMP Negeri 2 Ciwaringin, Kabupaten Cirebon. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian studi deskriptif. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa: 1) Proses pelaksanaan pembelajaran IPS yang dilakukan oleh guru di sekolah
tersebut telah menerapkan pengetahuan kontekstualnya untuk dikembangkan dalam kegiatan
pembelajaran IPS, walaupun pada RPP guru belum menuliskannya secara rinci. 2) Faktor yang
mempengaruhi proses pelaksanaan kegiatan pembelajaran IPS yaitu penguasaan guru, kebutuhan
peserta didik, sarana dan prasarana yang memadai. 3) Masalah utama yang dihadapi oleh guru dalam
penerapan pendekatan kontekstual ialah keterbatasan waktu, selain itu pada kegiatan pembelajaran IPS
yang dilakukan dengan pendekatan kontekstual, nampak begitu jelas antara peserta didik yang memiliki
kemampuan tinggi dan peserta didik yang memiliki kemampuan kurang, sehingga kemudian
menimbulkan rasa tidak percaya diri bagi peserta didik lain yang kurang kemampuannya. Adapun upaya
yang dapat dilakukan oleh guru dalam mengatasi kendala tersebut ialah guru dapat terus belajar dan
memperdalam ilmunya untuk menggunakan strategi dan metode belajar yang lebih bervariasi.
Kata Kunci: Pendekatan kontekstual, pembelajaran IPS, kompetensi guru