Penyusunan Instrumen Penilaian Pembelajaran Higher Order Thinking Skills Melalui Aplikasi ClassPoint
Kata Kunci:
ClassPoint, Assessment, Learning, HOTSAbstrak
Kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) menjadi tuntutan penting dalam pembelajaran abad ke-21, namun banyak guru masih mengalami kesulitan dalam menyusun instrumen penilaian yang sesuai. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam merancang instrumen penilaian HOTS berbasis aplikasi ClassPoint, yang memungkinkan integrasi langsung ke dalam presentasi pembelajaran interaktif. Metode yang digunakan adalah pelatihan partisipatif dan pendampingan teknis kepada guru-guru. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman konsep HOTS, kemampuan menyusun butir soal analisis dan sintesis, serta pemanfaatan fitur ClassPoint dan evaluasi langsung. Kesimpulannya, penggunaan ClassPoint sebagai media penyusunan dan pelaksanaan penilaian HOTS terbukti efektif dalam mendukung pembelajaran yang lebih bermakna dan terukur.
Keywords: ClassPoint, Penilaian, Pembelajaran, HOTS
Referensi
Al-Fadhilah, N. Z., Fatiha, A., & Gusmaneli. 2024. Peranan TIK dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Era Digital. Jurnal Multidisiplin Inovatif, 8(9): 277-282
[2] Dewi, A. C. 2024. Peran Teknologi dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Riset Guru Indonesia, 6(2): 165-170.
[3] Harahap, A. 2022. Evaluasi Pembelajaran Berbasis HOTS dalam Kurikulum Merdeka. Penerbit Adab.
[4] Irawan, N., Rahayu, E. Y., Latifah, N., & Lutviana, R. 2023. Implementasi Penilaian Digital di SMK Negeri 10 Malang. Jurnal Pancasona. 4(2): 239-256.
[5] Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.
[6] Permata Sari, A., & Munir. 2024. Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Inovasi Pembelajaran untuk Meningkatkan Efektivitas Kegiatan di Kelas. Jurnal Digitech, Universitas Pendidikan Indonesia. 4(2): 977-983
[7] Prayitno, W. (2024). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Abad 21 Berbasis TIK. Gurusiana. [URL: Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran Abad 21 Berbasis Tik]. Diakses: 16 Oktober 2025.
[8] Putri, F. D. (2024). Efektivitas ClassPoint sebagai Media Pembelajaran Interaktif. Universitas Pendidikan Indonesia. [URL: S_TB_2007543_Chapter1.pdf] Diakses: 16 Oktober 2025.
[9] Sari, D. N. 2023. Pengembangan Instrumen Asesmen Berbasis HOTS Berbantuan ClassPoint. Universitas Negeri Surabaya. [URL: Digilib | Universitas Negeri Surabaya]. Diakses: 16 Oktober 2025.
[10] Setiawati, W., et al. 2019. Penilaian Berorientasi Higher Order Thinking Skills. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kemendikbud.
[11] Supriadi, G. 2020. Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS). Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
[12] Wenger, E. 1998. Communities of Practice: Learning, Meaning, and Identity. Cambridge University Press.
[13] Zeichner, K. 2010. Rethinking the Connections Between Campus Courses and Field Experiences. Journal of Teacher Education, 61(1–2), 89–99.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Abstract views: 3
,
PDF Downloads: 1
