Efektivitas dan Persepsi Peserta terhadap Media Pembelajaran Arsip Digital Berbasis Kecerdasan Buatan
Kata Kunci:
learning media, digital archives, artificial intelligence, N-Gain, educator trainingAbstrak
Pengelolaan arsip digital menjadi kompetensi yang semakin penting bagi dosen dan guru di tengah pesatnya integrasi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) dalam dunia pendidikan, namun literasi dan keterampilan praktis pendidik dalam merancang media pembelajaran arsip digital berbasis AI masih terbatas. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan menyelenggarakan Workshop Desain Media Pembelajaran Arsip Digital Berbasis AI serta mengevaluasi efektivitasnya terhadap pemahaman dan persepsi peserta. Kegiatan dilaksanakan pada 2–3 Juli 2026 dan diikuti 38 dosen/guru dari 32 institusi. Evaluasi menggunakan desain one-group pretest-posttest disertai angket persepsi 10 item (skala 1–4), dianalisis dengan uji beda berpasangan, effect size, N-Gain, dan reliabilitas Cronbach’s Alpha. Hasil menunjukkan peningkatan skor pemahaman yang signifikan dari rata-rata 79,74 menjadi 90,79 (p < 0,001; Cohen’s d = 0,99; N-Gain = 0,52 kategori sedang). Instrumen persepsi memiliki reliabilitas tinggi (α = 0,868) dengan skor komposit kepuasan 91,71 dari skala 0–100, meskipun tidak ditemukan korelasi signifikan antara persepsi dan besaran peningkatan pemahaman. Kegiatan ini terbukti efektif secara kognitif maupun afektif dan dapat menjadi model pelatihan berkelanjutan bagi pendidik dalam mengintegrasikan AI ke dalam pengelolaan arsip digital.
Referensi
Alaoui, S. (2025). Artificial intelligence and records management in contemporary organizations: What cultural aspects are required? Insights from the information culture framework (ICF). Records Management Journal, 35(2), 109–117. https://doi.org/10.1108/RMJ-08-2023-0041
[2] Aljemely, Y. (2024). Challenges and best practices in training teachers to utilize artificial intelligence: A systematic review. Frontiers in Education, 9, Article 1470853. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1470853
[3] Alothman, A. F., & Wahab Sait, A. R. (2022). Managing and retrieving bilingual documents using artificial intelligence-based ontological framework. Computational Intelligence and Neuroscience, 2022, Article 4636931. https://doi.org/10.1155/2022/4636931
[4] Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.
[5] Cushing, A. L., & Osti, G. (2023). “So how do we balance all of these needs?”: How the concept of AI technology impacts digital archival expertise. Journal of Documentation, 79(7), 12–29.
[6] Diantama, S. (2024). Pemanfaatan artificial intelligence (AI) dalam dunia pendidikan. DEWANTECH Jurnal Teknologi Pendidikan, 2(1), 11–17. https://doi.org/10.61434/dewantech.v1i1.8
[7] Gayed, J. M. (2025). Educators’ perspective on artificial intelligence: Equity, preparedness, and development. Cogent Education, 12(1), Article 2447169. https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2447169
[8] Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74.
[9] Hakeu, F., Pakaya, I. I., Djahuno, R., Zakarina, U., Tangkudung, M., & Ichsan, I. (2023). Workshop media pembelajaran digital bagi guru dengan teknologi AI (artificial intelligence). Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 1–14.
[10] Handayani, I., Noviana, W., & Widihastuti, H. (2024). Pemanfaatan AI (artificial intelligence) dalam pembuatan media pembelajaran. AMMA: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(7), 493–500.
[11] Li, K., Li, Y., & Franklin, T. (2016). Preservice teachers’ intention to adopt technology in their future classrooms. Journal of Educational Computing Research, 54(7), 946–966. https://doi.org/10.1177/0735633116641694
[12] Maulana, M. S., Nurmalasari, N., Widianto, S. R., Safitri, S. D. A., & Maulana, R. (2023). Pelatihan Chat GPT sebagai alat pembelajaran berbasis artificial intelligence di kelas. Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Jotika, 3(1), 16–19. https://doi.org/10.56445/jppmj.v3i1.103
[13] Modiba, M. (2025). Adoption of artificial intelligence to enhance records management practices at Gauteng Department of Education in South Africa. Collection and Curation, 44(1), 9–17. https://doi.org/10.1108/CC-12-2023-0044
[14] Ng, D. T. K., Leung, J. K. L., Chu, S. K. W., & Qiao, M. S. (2021). Conceptualizing AI literacy: An exploratory review. Computers and Education: Artificial Intelligence, 2, Article 100041. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2021.100041
[15] Tsabedze, V. (2023). Managing records in the age of artificial intelligence: How prepared are archives and records management professionals in Eswatini? Internet Reference Services Quarterly, 28(1), 77–95. https://doi.org/10.1080/10875301.2023.2284898
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Abstract views: 0
,
PDF Downloads: 0
