Qur’an Recitation Virtual Reality (QVR) Sebagai Solusi Meningkatkan Literasi Al-Qur’an Bagi Teman Tuli

Authors

  • Dodik Arwin Dermawan Universitas Negeri Surabaya
  • Hitta Alfi Muhimmah Universitas Negeri Surabaya
  • Acep Ovel Novari Beny Universitas Negeri Surabaya
  • Onny Fransinata Anggara Universitas Negeri Surabaya
  • Novia Restu Windayani Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n1.p80-86

Keywords:

Disability, Quran Recitation Virtual Reality, Deaf

Abstract

This research discusses the development of Quran Recitation Virtual Reality (QVR) as an interactive medium to help students with special needs in studying and reading the Al-Qur'an. This research was conducted to develop assistive technology that can make it easier for deaf children to learn to read the Koran. The research method used is ADDIE development (R&D) and feasibility trials have been carried out with media expert validators and material experts. The aim of this research is to provide a stimulus for reading Al-Qur'an texts, ablution movements and prayer movements for deaf children. The benefit is to develop knowledge in the field of disability through information technology-based innovation and helping deaf children in worship. UNESA is a higher education institution that is adaptive and actively transforming in facing global challenges.

Keywords: Disability, Quran Recitation Virtual Reality, Deaf

 

 

ABSTRAK

Penelitian ini membahas pengembangan Quran Recitation Virtual Reality (QVR) sebagai media interaktif untuk membantu mahasiswa berkebutuhan khusus dalam mempelajari dan membaca Al-Qur'an. Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan teknologi bantu yang dapat memudahkan anak-anak tunarungu dalam belajar membaca Al-Qur'an. Metode penelitian yang digunakan adalah pengembangan (R&D) ADDIE dan telah dilakukan uji coba kelayakan dengan validator ahli media dan ahli materi. Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan stimulus bacaan teks Al-Qur’an, gerakan berwudhu, dan gerakan sholat bagi anak tunarungu. Manfaatnya adalah untuk mengembangkan keilmuan dalam fokus bidang disabilitas melalui inovasi berbasis teknologi informasi dan membantu anak tunarungu dalam beribadah. UNESA merupakan perguruan tinggi yang adaptif dan aktif bertransformasi dalam menghadapi tantangan global.

Keywords: Disabilitas, Quran Recitation Virtual Reality, Tuna rungu

References

Agustin, I. (2022). Analisis Interaksi Sosial Siswa Tuna Rungu Di Sekolah Dasar Penyelenggara Pendidikan Inklusi. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29–38. https://doi.org/10.26740/eds.v4n1.p29-38

Alqahtani, M., & Mohammad, H. (2015). Mobile applications' impact on student performance and satisfaction. Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 14(4), 102-112.

Alodwan, T., & Almosa, M. (2018). The Effect of a Computer Program Based on Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation (ADDIE) in Improving Ninth Graders’ Listening and Reading Comprehension Skills in English in Jordan. English Language Teaching, 11(4), 43. https://doi.org/10.5539/elt.v11n4p43

Amna, P., et al. (2013). Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Tunarungu dengan Menggunakan Teknik Skimming. Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, 2(3), 854–862.

Hanafi, Y., Murtadho, N., Ikhsan, M. A., Diyana, T. N., & Sultoni, A. (2019). Student's and Instructor's Perception toward the Effectiveness of E-BBQ Enhances Al-Qur'an Reading Ability. International Journal of Instruction, 12(3), 51-68.

Hidayat, S.(2018). Implementasi Metode At-Tahzan Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran Pada Taman Pendidikan AlQuran (TPA) Hunafa Anak Anak Shaleh dan Shalehah Kecamatan Jagakarsa Kota Jakarta Selatan. ProsA PAI (Prosiding Al Hidayah: Pendidikan Agama Islam).

Kamal,Moch.(2023). Metode Membaca Al-Quran dengan Bahasa Isyarat Pada Anak Tunarungu di Sekolah Menengah Kebangsaan Sultan Abdul Aziz Shah Selangor Malaysia. https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/27201/

Kumala, F. N. F., Kamalia, A., & Khotimah, S. K. (2022). Gambaran Dukungan Sosial Keluarga yang Memiliki Anak Tuna Rungu. Personifikasi: Jurnal Ilmu Psikologi, 13(1), 1–10. https://doi.org/10.21107/personifikasi.v13i1.13292

Longley, J. M., & Craigo, L. (2023). Exploration of Preservice Teacher Attitudes Towards Disability. Community College Journal of Research and Practice, 47(1), 53-68.

Milania. (2021). Kemampuan Membaca Al-Qur’an Bagi Anak Tunarungu. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, P-ISSN: 1858-3628 E-ISSN: 2715-3363

M,Singung.(2019). Model Belajar Dan Komunikasi Anak Disabilitas Tunarungu Wicara Di Taman Pendidikan Al Quran Luar Biasa (Tpqlb) Spirit Dakwah Indonesia Tulungagung. Jurnal Ilmu Komunikasi

Roosnik. (2011). No Titlep. Phys. Rev. E, 108, 24. http://ridum.umanizales.edu.co:8080/jspui/bitstream/6789/377/4/Mu�oz_Zapata_Adriana_Patricia_Art�culo_2011.pdf

Sari, R. C., Warsono, S., Ratmono, D., Zuhrohtun, Z., & Hermawan, H. D. (2023). The effectiveness of teaching virtual reality-based business ethics: is it really suitable for all learning styles?. Interactive Technology and Smart Education, 20(1), 19-35.

SMITH, A. (2023). Literal. Stop Lying, 1(1), 59–60. https://doi.org/10.2307/j.ctv35n8b6j.42

Travelancya Dp, T., & Pd, M. (2022). Analisis Interaksi Sosial Siswa Tuna Rungu Di Sekolah ’Aisyiyah Bustanul Athfal. 2, 9–14.

Wahyu,K, Arohmin.(2020). Pengembangan Aplikasi Pembelajaran Tajwid Al-Qur’an Berbasis Augmented Reality Study Kasus Di Madrasah Miftahul Ulum 22 Karang Nongko. Jurnal Sprit, E- ISSN : 2721 – 057X

Wiwin, D., Utami, U. W., & Taris, T. (2022). Digital Media and Its Implication in Promoting Students’ Autonomous Learning. Journal of English Teaching, 8(1), 97-106.

Downloads

Published

2024-01-31

How to Cite

Dermawan, D. A. ., Muhimmah, H. A., Beny, A. O. N. ., Anggara, O. F. ., & Windayani, N. R. . (2024). Qur’an Recitation Virtual Reality (QVR) Sebagai Solusi Meningkatkan Literasi Al-Qur’an Bagi Teman Tuli . Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(1), 80–86. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n1.p80-86
Abstract views: 70 , PDF Downloads: 74