PENGEMBANGAN PROTOTIPE BUKU GURU DAN BUKU SISWA MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SISWA
DOI:
https://doi.org/10.26740/jrpd.v2n2.p204-213Abstract
Abstrak
Penelitian ini bertujuan menghasilkan prototipe buku guru dan buku siswa valid, praktis dan efektif dengan scientific approach menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif. Menggunakan model pengembangan 4-D (Four-D Model) yang dikembangkan menjadi 3D, yaitu tahap pendefinisian (define), perancangan (design), dan pengembangan (develop). Prototipe buku guru dan buku siswa ini diujicobakan di kelas IV SD Al Fatah, Surabaya pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015 dengan One Group Pretest- Posttest Design.
Hasil penelitian menunjukkan: 1) Rata-rata hasil validasi prototipe buku guru 3,59; buku siswa 3,53; LKS 3,37; tes penilaian sikap 3,57 berkategori valid. Penilaian kognitif produk dan proses berdasarkan validitas isi dan bahasa rata-rata 4 berkategori valid dan penulisan soal 4,23 berarti soal dapat dipahami maksudnya. Penilaian berpikir kritis dan kreatif rata-rata 4,1 dan 3,4 berkategori valid. Rata-rata 3,9 dan 3,6 berarti dapat dipahami maksudnya. Penilaian psikomotor rata-rata 3,5 berkategori valid dan 3,6 berarti dapat dipahami maksudnya, 2) Keterlaksanaan RPP uji coba 1, yaitu pertemuan 1 adalah 3,40; pertemuan 2 adalah 3,42 dan pertemuan 3 adalah 3,53 berkategori praktis. Uji coba 2, pertemuan 1 adalah 3,39; pertemuan 2 adalah 3,69 dan pertemuan 3 adalah 3,97 berkategori praktis. Rata-rata keterbacaan buku siswa dan LKS meningkat. 3) Keefektifan prototipe buku guru dan buku siswa ditinjau dari peningkatan hasil belajar siswa meliputi hasil belajar kognitif produk, kognitif proses, berpikir kritis, kreatif dan psikomotor diukur dengan N-Gain, respon siswa, aktivitas guru dan siswa terhadap pembelajaran bernilai positif.
Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa prototipe buku guru dan buku siswa yang dikembangkan valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa dalam subtema keanekaragaman hewan dan tumbuhan.
Kata Kunci: Prototipe Buku Guru dan Buku Siswa, Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad, Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif.
References
Anderson and Krathwohl. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching Andassessing: Revision of Blooms Taxonomy of Educational Objectives, Bridged Ed. Diterjemahkan oleh Agung Prihantoro. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arends, Richard. I. (2012). Learning to Teach, 9th Edition. New York: Mc-Graw Hill.
Bailin, Sharon. (2002). Critical Thinking and Science Education. Netherlands : Kluwer Academic Publisher.
BSNP. (2007). Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan.
Azizah,Kusnaini. (2014). Pendekatan Scientific Bermuatan Karakter Siap Siaga untuk Meningkatkan Keterampilan Mitigasi. Jurnal FKIP Universitas Bandar Lampung.
Daniel,L.H, et.al. (2002). Organism of The Post National Geographics STS: Helping Endangered Species (Unit A) Grade 4. Washington, DC: Mc. Graw. Hill Companies.
Daniel,L.H, et.al. (2002). Animal Survival. Process Skill Builder: Form a Hypotesis National geographic Science Magazine (Unit B) Grade 6. Washington, DC: Mc. Graw. Hill Companies.
Fisher, Ale. (2009). Berpikir Kritis Sebuah Pengantar. Alih bahasa, Benyamin Hadinata. Jakarta : Erlangga.
Ibrahim, Muslimin. (2002). Pelatihan Terintegrasi Berbasis Kompetensi Guru Mata pelajaran Biologi. Jakarta : Depdiknas.
Johnson, W.D., Johnson, T.R., Holubec, J.E., (2011). Colaborative Learning. Bandung: Nusa Media.
Kemendikbud (2014). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan.
Khaerudin. (2013). Model Pembelajaran Fisika Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis. Disertasi tidak diterbitkan. Surabaya: Program Pascasarjana Unesa.
Majid, Abdul dan Chaerul Rochman. (2014). Pendekatan Ilmiah dalam Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Mulyasa. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: P.T. Remaja Rosdakarya.
Munandar, Utami. (2009). Kreativitas dan Keterbakatan Strategi Mewujudkan Potensi Kreatif dan Bakat. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Nieveen, Nienke. (2007) Formative Evalution in Educational Design Research Proceedings of The Seminar Conducted at The East China Normal University, Shanghai (PR China), November 23-26.
Nur, Mohamad. (2011). Strategi-strategi Belajar. Surabaya: Pusat Sains dan Matematika Sekolah.
Peraturan Pemerintah No.32 tahun 2013 tentang Standar Pendidikan Nasional.
Permendikbud Nomor 65 tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
Prastowo, Andi. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Jogjakarta : Diva Press.
Sanjaya, Wina. (2006) . Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Slavin, Robert E. (2011). Educational Psychology: Theory and Practice. USA: Pearson.
Sugiono. (2010). Metode Penelitian Kuantitaif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Zohar, Anat., Yehudit Judy.D. (2012). Metacognition in Science Education: Trends in Current Research, Contempory Trends and Issues in Science Education. New York: Springer.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Author(s) who wish to publish with Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian should agree to the following terms:
- Author(s) retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY) that allows others to share the work with an acknowledgment of the works authorship and initial publication in this journal for noncommercial purposes.
- Author(s) are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals' published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Abstract views: 1293
,
PDF Downloads: 1730
