PERANAN GURU PENDAMPING KHUSUS DALAM MEMFASILITASI PEMBELAJARAN INKLUSI DI SEKOLAH INKLUSI

Abstrak

Dalam program pendidikan inklusif, guru pendamping khusus merupakan salah satu unsur yang mempunyai peranan sangat penting. Penelitian ini bertujuan untuk: mendeskripsikan peran guru pendamping khusus di MIM PK Kartasura dan mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus di MIM PK Kartasura. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif, dengan menggunakan teknik pengumpulan data wawancara, observasi dan dokumentasi. Validitas yang digunakan untuk menguji keabsahan data adalah triangulasi. Analisis data menggunakan triangulasi kekuasaan. Subyek penelitian ini meliputi kepala sekolah, 4 (empat) orang guru pendamping khusus, dan 2 (dua) orang anak berkebutuhan khusus, sedangkan objek penelitiannya adalah peran guru pendamping khusus dalam memfasilitasi pembelajaran inklusif di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Peran guru pendamping khusus adalah: melaksanakan proses identifikasi awal, melakukan penilaian, mengkaji evaluasi, membuat program pembelajaran individual, memberikan bantuan belajar kepada anak berkebutuhan khusus, menilai pembelajaran anak berkebutuhan khusus, kebutuhan, dan bantuan khusus yang intensif. Dan pelaksanaan pembelajaran anak berkebutuhan khusus disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing siswa berkebutuhan khusus, guru kelas dan guru pendamping khusus melaksanakan pembelajaran adaptif bagi siswa berkebutuhan khusus dengan menyesuaikan kondisi siswa yang disesuaikan. metode, bahan dan media pembelajaran. sedang belajar.