Pengembangan LAPD Berbasis Project Based Learning dengan Strategi Mind Mapping untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Materi Kimia Hijau
DOI:
https://doi.org/10.26740/jppms.v9n1.p1-11Abstrak
Capaian pembelajaran abad ke-21 menuntut keterampilan berpikir kreatif, dengan pembelajaran berpusat kepada siswa. Model project based learning dengan strategi mind mapping dapat digunakan untuk mendorong keaktifan dan meningkatkan keterampilan berpikir kreatif. Untuk itu diperlukan media pembelajaran yang mendukung, seperti LAPD Model project based learning dan strategi mind mapping. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kelayakan LAPD berbasis project based learning dengan strategi mind mapping untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif yang dikembangkan ditinjau dari validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan Research and Development (R&D) dengan metode pengembangan model 4D. Hasil penelitian ini yaitu LAPD yang dikembangkan dinyatakan valid dengan memperoleh modus 4 kategori valid dan memperoleh modus 5 kategori sangat valid. LAPD yang dikembangkan dinyatakan praktis dari pengamatan keterlaksanaan pembelajaran yang memperoleh modus 4 dan 5 menunjukkan baik dan sangat baik, selain itu melalui pengamatan aktivitas peserta didik memperoleh rata-rata aktivitas relevan 96,57% dan tidak relevan 3,43% serta melalui respon peserta didik terhadap pelaksanaan pembelajaran memperoleh 90% dan terhadap LAPD yang memperoleh 93%. LAPD juga dinyatakan efektif meningkatkan keterampilan berpikir kreatif yang diukur melalui pretest dan posttest kimia hijau dan tes mind mapping yang dilihat dari uji paired t test keduanya memperoleh < 0,05 serta nilai N-gain pada tes mind mapping sebesar 0,70 dan pada materi kimia hijau sebesar 0,77. keduanya dalam kategori sangat tinggi. Dengan demikian LAPD yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran kimia hijau dan mampu meningkatkan keterampilan berpikir kreatif.Referensi
Apriliyanti Sindi, Maya Dewi Kurnia, Jaja, D., & Cahyo Hasanudin. (2022). Meningkatkan Kreativitas Siswa SMP dengan Menerapkan Model Pembelajaran Mind Mapping. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 2(3), 09–15. https://doi.org/10.55606/jupensi.v2i3.645
Ardelia, Nindita & Juanengsih, N. (2021). Jurnal Inovasi Pembelajaran. Volume 7, 7(September), 1–114.
Azzahra, U; Arsih, F; Alberida, H. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Baseed Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Pembelajaran Biologi : Literature Review. Biodik, 10(2), 156–161. https://doi.org/10.22437/biodik.v10i2.33827
Buzan, T. (2006). Buku Pintar Mind Map. Gramedia Pustaka Utama.
Firdaus, F. M., Surahman, E., & Makiyah, Y. S. (2022). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Dalam Pembelajaran Fisika Materi Momentum Dan Impuls. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 13(2), 171–180. https://doi.org/10.26877/jp2f.v13i2.11850
Hake. (1999). Analyzing Change/Gain Score. Americans Educational Research Association’s Division Measurement and Research Methodology.
Handayani, T., Ismaya, E. A., & Ermawati, D. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Mind Mapping. MOTEKAR: Jurnal Multidisiplin Teknologi Dan Arsitektur, 1(2), 50–57. https://doi.org/10.57235/motekar.v1i2.1105
Kurnia, F., & Ulianas, A. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Project Based Learning Pada Materi Kimia Hijau Fase E SMA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 9581–9589. http://repository.unj.ac.id/41192/%0Ahttp://repository.unj.ac.id/41192/7/DAFTAR PUSTAKA.pdf
Mitarlis, Ibnu, S., Rahayu, S., & Sutrisno. (2017). Environmental literacy with green chemistry oriented in 21st century learning. AIP Conference Proceedings, 1911. https://doi.org/10.1063/1.5016013
Nurfa, N. N., & Nana, N. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning Terintegrasi 21st Century Skills Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA Fisika. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 5(2), 109. https://doi.org/10.36709/jipfi.v5i2.11522
Putri, A, R., Latifah, N., Rini, C, P. (2024). Pengaruh Metode Mind Mapping terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif IPA Siswa KELAS V SDN Karawaci 5 Kota Tangerang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(September), 260–273.
Riduwan. (2010). Dasar-dasar Statistika. Alfabeta.
Rohmaya, N., Sudiatmika, A. A. I. A. R., & Subagia, I. W. (2022). Deskripsi Kemampuan Awal Literasi Sains Siswa Kelas XI IPA MAN Buleleng Pada Topik Kimia Hijau. Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia, 9(1), 28–41. https://doi.org/10.36706/jppk.v9i1.16929
Syahidah, F., Hardi, E., & Sutresna, Y. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Berbasis Tpack Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 4(1), 140. https://doi.org/10.25157/j-kip.v4i1.8634
Umam, H. I., & Jiddiyyah, S. H. (2020). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Ilmiah Sebagai Salah Satu Keterampilan Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(1), 350–356. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.645
Wardani, N. (2025). Pengembangan e-POCKET Book Berbasis STEM Berorientasi Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik MA pada Materi Kimia Hijau. Doctoral Dissertation, Universitas Jambi.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Abstract views: 270
,
PDF Downloads: 298
