Implementasi Digital Learning pada Materi Tekanan Zat untuk Peserta Didik Kelas VIII SMP

Penulis

  • Sekar Putri Mahardika Jurusan Pendidikan IPA, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Surabaya
  • Arini Maila Ayatillah Jurusan Pendidikan IPA, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Surabaya
  • Wilda Mardhatilla Jurusan Pendidikan IPA, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Surabaya
  • Muhamad Arif Mahdiannur Jurusan Pendidikan IPA, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Surabaya
  • Hasan Subekti Jurusan Pendidikan IPA, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.26740/jppms.v7n2.p51-55

Abstrak

Peserta didik terkadang merasa bosan dengan model pembelajaran yang berbasis ceramah, sehingga sebagai pendidik perlu mencoba menerapkan digital learning di kelas. Digital learning diharapkan dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar peserta didik sehingga peserta didik terasa nyaman dan ilmu yang mereka peroleh akan mudah mereka terima. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan media pembelajaran digital terhadap minat dan motivasi belajar peserta didik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah survei dengan menggunakan angket minat dan motivasi. Hasil survei dari aspek minat peserta didik menunjukkan bahwa rata-rata tiap indikator penggunaan digital learning dapat membantu meningkatkan minat belajar peserta didik, sedangkan aspek motivasi menunjukkan bahwa rata-rata tiap indikator penggunaan digital learning dapat membantu meningkatkan motivasi belajar peserta didik Hasil survei ini mengindikasikan bahwa digital learning bermanfaat dengan baik sehingga dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar pada peserta didik.

Referensi

Apriani. Nurhayati. (2021). Hubungan Hasil Belajar Daring Dengan Minat dan Motivasi Belajar Mahasiswa di Era Pandemi Covid-19. Edumatsains, 6(1), 153-162.

Arirahmanto, S. B. (2016). Pengembangan Aplikasi Penurunan Kejenuhan Belajar Berbasis Android untuk Siswa SMPN 3 Babat. Jurnal BK UNESA, 6, 1-5.

Aris, S. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruz Media.

Hapsari, D. I., dan Airlanda, G. S. (2018). Penerapan Project Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Peserta Didik Kelas V. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 154-161.

Humairoh, A., Sitompul, S. S., dan Hamdani, H. Peningkatkan Minat dan Hasil Belajar Materi Tekanan Hidrostatis dengan Media Komik Pixtoon. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 10(9).

Rohana, V. I., dan Winarto, S. N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif pada Materi Tekanan Zat Cair untuk Siswa SMP kelas VIII. In Prosiding Seminar Nasional Pembelajaran IPA ke-2 Tahun 2017, 137.

Sadiman, Rahardjo, Haryono, Harjito. (1986). Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali.

Sardiman, AM. (2003). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT Raja Grafindo Persada, Jakarta.

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: CV Alfabeta

Unduhan

Diterbitkan

2024-05-21

Terbitan

Vol 7 No 2 (2023): JPPMS Vol. 7 No. 2 Tahun 2023

Bagian

Articles
Abstract views: 277 , PDF Downloads: 416