Peningkatan Daya Ingat dan Hasil Belajar Siswa dengan Mind Mapping Method pada Materi Listrik Dinamis

Rizki Annisa; Bambang Subali; Wawan Prasetyo Heryanto

doi:10.26740/jp.v3n1.p19-23

Authors

Rizki Annisa Universitas Negeri Semarang
Bambang Subali Universitas Negeri Semarang http://orcid.org/0000-0002-7427-4245
Wawan Prasetyo Heryanto Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.26740/jp.v3n1.p19-23

Keywords:

daya ingat, hasil belajar, perhatian siswa, mind mapping

Abstract

Metode mind mapping dalam penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan daya ingat, hasil belajar, dan perhatian siswa mata pelajaran fisika materi listrik dinamis kelas IX MTs Al Futuhiyyah Bumirejo, Wonosobo. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas IX Al Haitsam (A) berjumlah 25 siswa dengan nilai mata pelajaran fisika rata-rata di bawah KKM. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebanyak 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi yang mengadopsi model Kurt Lewin. Daya ingat siswa dapat diketahui dengan membuat mind mapping, hasil belajar diperoleh dengan tes uraian, dan perhatian belajar didapatkan dari observasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) penggunaan metode mind mapping dapat meningkatkan daya ingat siswa kelas IX MTs Al Futuhiyyah dari 38% menjadi 68%, 2) penggunaan metode mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX MTs Al Futuhiyyah dengan siswa yang mecapai KKM dari 36% menjadi 56%, 3) penggunaan metode mind mapping dapat memfokuskan perhatian dalam proses belajar siswa kelas IX MTs Al Futuhiyyah dengan persentase siswa 72%.

Abstract

Mind Mapping method in this research purposed to improve memory, learning result, and students attention to study physics with dynamic electricity subject 9^thgrade student of MTs Al Futuhiyyah Bumirejo, Wonosobo. Sample in this research are 9^th grade of Al Haitsam (A) amount 25 students with physics subject score under KKM. The research using Action Research (PTK) as much as two Cycles. Each cycle based on planning step, acting, observing, and reflecting it refers to Kurt Lewin model. The students memory are able to be known by mind mapping, The study result are obtained by description test, and The study attention are obtained from observation. The result of the study indicated that: 1) the use of mind mapping method could improve memory of the 9^th grade student MTs Al Futuhiyyah from 38% became 68%, 2) the use of mind mapping method could improve the result learning of 9^th grade student of MTs Al Futuhiyyah. It can be seen from the student who surpassed KKM from 36% became 56%, 3) the use of mind mapping method is appropriate to get students attention in teaching and learning process with percentage 72% .

References

Arikunto, S. (2009). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Fauzia, M. Y., & Purwantoyo, E. (2015). Efektivitas Strategi Mencatat Kreatif Mind Mapping untuk Meningkatkan Daya Ingat Siswa SMP Islam Cepu pada Materi Keanekaragaman Makhluk Hidup. Journal of Biology Education, 4(2).

Imaduddin, M. C., & Utomo, U. H. N. (2012). Efektifitas Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Fisika pada Siswa Kelas VIII. HUMANITAS: Indonesian Psychological Journal, 9(1), 62-75.

Nurhayati, N. (2017). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Melalui Model Mind Mapping Pada Siswa Kelas X Mas Kapita Kabupaten Jeneponto. JPF: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA, 2(1), 46-54.

Permatasari, T. P., Hadiarti, D., & Fadhilah, R. (2017). Efektivitas Media Mind Map Berbasis Metode Latihan Berjenjang Terhadap Hasil dan Retensi Belajar Siswa Pada Materi Konsep Mol Di Kelas X SMA Negeri 8 Pontianak. AR-RAZI Jurnal Ilmiah, 5(2).

Putri, E. W. S. (2013). Penerapan Metode Mind Map Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengingat di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2).

Radina, A., & Hamid, A. (2016). Penerapan Model Mind Mapping Berbasis Media Mindjet Mindmanager untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Analisis Vektor untuk Gerak di Sman 12 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika, 1(4), 188-195.

Sarwi, & Rusilowati, A. (2013). Penelitian Kependidikan: Teori dan Aplikasinya: Semarang: UNNES Press.

Suharsini, A. (1999). Dasar-dasar evaluasi pendidikan: Bumi Aksara.

Widiana, I. W., & Jampel, I. N. (2016). Improving Students Creative Thinking and Achievement through The Implementation of Multiple Intelligence Approach with Mind Mapping. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 5(3), 246-254.