Implementasi Project Based Learning Berbasis Pengembangan Game "Bit and Seeds" untuk Konkretisasi Konsep Abstrak Pemrograman Berbasis Objek
Abstrak
Mata kuliah Pemrograman Berbasis Objek (PBO) memiliki tantangan pedagogis tersendiri karena tingginya tingkat abstraksi konsep yang seringkali gagal dipahami melalui metode perkuliahan konvensional. Penelitian ini bertujuan menjembatani kesenjangan kognitif tersebut dengan mengimplementasikan metode Project Based Learning (PjBL) melalui pengembangan game simulasi "Bit and Seeds". Pendekatan ini dirancang untuk memvisualisasikan konsep abstrak seperti Class, Object, dan Inheritance menjadi mekanisme permainan yang konkret. Menggunakan metode Research and Development (R&D), penelitian melibatkan 46 responden (mahasiswa dan umum) dalam uji coba produk. Instrumen evaluasi menggunakan kuesioner standar User Experience dan Black Box Testing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi PjBL berhasil memfasilitasi pemahaman struktur kode yang kompleks, dibuktikan dengan stabilitas sistem game yang dihasilkan. Tingkat penerimaan pengguna tercatat sangat tinggi dengan skor rata-rata kepuasan 9.43 (Kategori Sangat Baik). Penelitian ini merekomendasikan pengembangan game sebagai strategi instruksional yang efektif untuk mengubah paradigma belajar PBO dari pasif menjadi partisipatif-konstruktif.
Referensi
Adipat, S., Laksana, K., Busayanon, K., Asawasowan, A., & Adipat, B. (2021). Engaging students in the learning process with game-based learning: The fundamental concepts. International Journal of Technology in Education, 4(3), 542–552. https://doi.org/10.46328/ijte.169
Cárdenas-Cobo, J., & Puruncajas, M. (2024). Programming competencies in university students through game development. Frontiers in Education, 9, 1585602. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1585602
Efan, Krismadinata, Jama, J., & Mulya, R. (2023). A systematic literature review of teaching and learning on object-oriented programming course. International Journal of Information and Education Technology, 13(2), 302–312. https://doi.org/10.18178/ijiet.2023.13.2.1805
Fadhilah, R. (2021). The effectiveness of project-based learning (PjBL) on learning outcomes: A meta-analysis. Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika, 6(1), 16–23. https://doi.org/10.26737/jipf.v6i1.2333
Fannoun, Q. K. (2024). Escape the planet: Revolutionizing game design with novel OOP techniques [Master's thesis, Minnesota State University]. Cornerstone: A Collection of Scholarly and Creative Works.
Fitri Idris, N. I., Purnamawati, P., & Djawad, Y. A. (2024). Development of project based learning model in object oriented programming (OOP) learning in polytechnic. Asian Journal of Education and Social Studies, 50(3), 1–12. https://doi.org/10.9734/ajess/2024/v50i31275
Hassan, M. A., & Habiba, U. (2021). Object oriented programming: A review of learning challenges and effective teaching strategies. International Journal of Computer Science and Information Security, 19(1), 1–8.
Iqbal, M., Ullah, Z., & Alamsyah, N. (2022). Investigating the impact of the OOP-SOLVE application on the user's behavior using the technology acceptance model. Frontiers in Computer Science, 4, 836040. https://doi.org/10.3389/fcomp.2022.836040
Jibril, M. (2024). Pengujian sistem informasi e-modul menggunakan black box testing. Jurnal Perangkat Lunak, 6(2), 327–332. https://doi.org/10.32520/jupel.v6i2.3995
Kartiko, C. (2020). Black box testing boundary value analysis pada aplikasi submission system. Jurnal Edukasi dan Penelitian Informatika (JEPIN), 6(2), 15–22.
Thomas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning. Autodesk Foundation. http://www.bobpearlman.org/BestPractices/PBL_Research.pd
Végh, L., & Czakóová, K. (2023). Visual programming environments and serious games in OOP learning. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 18(2), 164–177. https://doi.org/10.21125/inted.2023.1383
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Abstract views: 3
,
PDF Downloads: 5
