PENGARUH PENGGUNAAN AI POE UNTUK MEMBANTU PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS
Kata Kunci:
AI Poe, Pembelajaran Bahasa, Teknologi PendidikanAbstrak
Penelitian ini mengeksplorasi penggunaan AI Poe dalam meningkatkan pembelajaran bahasa Inggris, dengan fokus pada dampaknya terhadap produktivitas, kepercayaan diri pengguna, tantangan yang dihadapi, dan potensi masa depannya. Melalui survei yang melibatkan 100 responden, penelitian ini menyoroti bahwa AI Poe sebagian besar digunakan oleh individu muda dan berpendidikan untuk tujuan pendidikan. Mayoritas partisipan melaporkan bahwa AI Poe sangat bermanfaat dalam meningkatkan produktivitas dan kepercayaan diri mereka di lingkungan akademis dan profesional. Namun, tantangan yang terkait dengan kegunaan, akurasi, dan daya tanggap alat juga diidentifikasi. Terlepas dari tantangan-tantangan ini, para responden menyatakan keyakinan yang kuat terhadap dampak AI Poe di masa depan, baik dalam pekerjaan maupun pendidikan, dan keinginan yang tinggi untuk merekomendasikannya kepada orang lain. Studi ini menyimpulkan bahwa AI Poe adalah alat yang menjanjikan bagi pelajar bahasa, tetapi pengembangan dan penyempurnaan yang berkelanjutan diperlukan untuk memenuhi kebutuhan yang terus berkembang dari pengguna yang beragam.
Referensi
Adawiyaha, A. S. R., Suhadaa, I., & Listiawatia, M. (2023). The Use of The Lectora Inspire
Assisted POE Learning Model on Body Defense System Material. The Use of The Lectora
Inspire Assisted POE Learning Model on Body Defense System Material, 07.
https://doi.org/10.55215/pedagonal.v7i1.7203
Akun, A., Andreani, W., Purnomo, F., Putri, R. A., Persada, I. B., & Ariob, M. K. (2024). Poe-
life: emphatic technology in sanative writing application as a way of assisting
underachieving students. https://doi.org/10.1080/08893675.2024.2400667
Almutairi, A., Gegov, A., Adda, M., & Arabikhan, F. (2020). Conceptual Artificial Intelligence
Framework to Improving English as Second Language. WSEAS Transactions on
Advances in Engineering Education. https://doi.org/10.37394/232010.2020.17.11
Aysu, S. (2024). The Use of AI-Powered Tools in Language Learning. Özgür Publications.
https://doi.org/10.58830/ozgur.pub476
Cheng, C. H. (2024). Using AI-generative tools in tertiary education: Reflections on their
effectiveness in improving tertiary students’ English writing abilities. Online Learning,
28(3), 33–54. https://doi.org/10.24059/olj.v28i3.4632
Fitria, T. N. (2021). Artificial Intelligence (AI) in Education: Using AI Tools for Teaching and
Learning Process. Proceeding Seminar Nasional & Call For Papers, 134.
Haristiani, N. (2019). Artificial Intelligence (AI) Chatbot as Language Learning Medium.
Journal of Physics: Conference Series, 1387(1), 12020. https://doi.org/10.1088/1742-
6596/1387/1/012020
Hua, Y. (2013). Post-occupancy evaluation (POE) in buildings. Intelligent Buildings
International, 5(3), 133–134. https://doi.org/10.1080/17508975.2013.811162
Keerthiwansha, N. W. B. S. (2018). Artificial Intelligence Education in ESL Classroom in Sri
Lanka. International Journal of Conceptions on Computing and Information Technology,
6(1), 31.
Kovalenko, I., & Baranivska, N. (2024). Integrating Artificial Intelligence in English Language
Teaching: Exploring the potential and challenges of AI tools in enhancing language
learning outcomes and personalized education. European Socio-Legal and Humanitarian
Studies, 1. https://doi.org/10.61345/2734-8873.2024.1.9
Mageira, K., Pittou, D., Papasalouros, A., Kotis, K., Zangogianni, P., & Daradoumis, A.
(2024). Educational AI Chatbots for Content and Language Integrated Learning.
Nghi, T. T., Phuc, T. H., & Thang, N. T. (2019). Applying AI Chatbot for Teaching a Foreign
Language: An Empirical Research. International Journal of Scientific & Technology
Research, 8(12), 897. https://www.ijstr.org
Ruan, S., Jiang, L., Xu, Q., & Davis, G. M. (2021). EnglishBot: An AI-Powered Conversational
System for Second Language Learning. IUI ’21 Proceedings, 1–10.
https://doi.org/10.1145/3397481.3450648
Sutjipto, S., & Akun, A. (2024). The Impact of POE-LIFE and the Usage of Artificial
Intelligence on Students’ Mental Health and Authenticity. IEEE Conference Proceedings.
https://doi.org/10.1109/iSemantic63362.2024.10762099
Vall, R. R. F. de la, & Araya, F. G. (2023). Exploring the Benefits and Challenges of AI-
Language Learning Tools. International Journal of Social Sciences and Humanities
Invention, 10(1), 7569–7576. https://doi.org/10.18535/ijsshi/v10i01.02
Wang, D. (2024). Teacher- Versus AI-Generated (Poe Application) Corrective Feedback and
Language Learners’ Writing Anxiety, Complexity, Fluency, and Accuracy. International
Review of Research in Open and Distributed Learning, 25(3).
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Abstract views: 4
,
PDF Downloads: 1




