Desain Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Guided Inquiry pada Mata Pelajaran Kearsipan Kelas X OTKP di SMK PGRI 13 Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p413-430Keywords:
4D model, development of LKPD, guided inquiryAbstract
This development research is motivated by the absence of Student Activity Sheets for Filing Subjects so that the learning process in the classroom is teacher centered and triggers students to be passive and less active in class. This study aims to describe the design process of Student Activity Sheet (LKPD) based on Guided Inquiry in the Class X Archive OTKP Subjects at SMK PGRI 13 Surabaya. This type of research is the development of Research and Development (R&D) 4D models that are limited to 3D, namely Define, Design and Develope. Data collection instruments in the form of interview guides and LKPD evaluation questionnaires. LKPD is tailored for learning with a scientific approach and to improve student motivation and thinking ability with guided inquiry. The results showed that the design produced in the form of guided inquiry LKPD based on class X OTKP was included in the very feasible category for material and language aspects. After going through several stages of improvement, LKPD was also declared to be interesting and helpful in the learning of students based on the LKPD evaluation results. Thus, LKPD berbasis guided inquiry pada mata pelajaran kearsipan kelas X OTKP results of this design is feasible and can be continued to the dissemination stage and is used by students in the learning of Archives.
References
Ambarsari, N. & Mardiyono. (2013). Penerapan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Keterampilan Proses Sains Dasar pada Pelajaran Biologi Siswa Kelas VII SMPN 7 Surakarta. Jurnal Pendidikan Biologi, 5(1), 82-91.
Annafi, W., Wibowo, A., & Pradana. (2015). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Termokimia Kelas XI SMA/MA. Jurnal Inquiry, 4(3), 21-29.
Astuti & Setiawan. (2013). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Pendekatan Inkuiri Terbimbing dalam Pembelajaran Kooperatif pada Materi Kalor. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(1), 105-118.
BNSP. (2014). Instrumen Penilaian Buku Teks Kelompok Perminatan Ekonomi. Jakarta: BNSP.
Cahyanti, M. (2017). Desain LKPD Berorientasi Kompleksitas Konten dan Proses Kognitif pada Materi Cahaya dan Alat-alat Optik untuk Pembelajaran Fisika SMA/MA. Pillar of Physics Education, 9(1), 113-120.
Daryanto. (2013). Menyusun Modul. Yogyakarta: Gava Media.
Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Pengembangan Bahan Ajar dan Media. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Diniaty, A. & Atun, S. (2015). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Industri Kecil Kimia Berorientasi Kewirausahaan untuk SMK. Jurnal Inovasi Pendidikan, 3(1), 46-56.
Fitriani, Purwanti, S., & Fadhila, R. (2018). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Predict-Observe-Explain (POE) pada Sub Materi Sifat Senyawa Ion dan Kovalen untuk Kelas X Farmasi SMK Panca Bhakti Sungai Raya. Ar-Razi Jurnal Ilmiah, 6(1), 6-15.
Hakim, L., Sugiarti, & Jusniar. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Pokok Laju Reaksi untuk Siswa Kelas X IPA SMA. Jurnal Nalar Pendidikan, 6(1), 55-68.
Hamalik, O. (2016). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Hariyanto & Suyono. (2011). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Hasanah, A., Sudomo, J., & Setianingsih, W. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Guided Inquiry untuk Meningkatkan Practical Skills dan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik SMP Kelas VII. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 5(2), 1-6.
Hindartik, H. (2018). Pengembangan Modul Administrasi Umum Berbasis Guided Inquiry untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar dan Hasil Belajar di SMK Negeri 1 Turen Kabupaten Malang. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 2(2), 16-29.
Marcella, R., Erna, M., & Abdullah. (2017). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) pada Pokok Bahasan Hidrolisis Garam untuk Kelas XI SMA/MA. Jurnal Pendidikan Kimia,1(3), 13-25.
Matthew, & Kenneth. (2013). A Study on the Effects of Guided Inquiry Teaching Method on Students Achievment in. Jurnal International Researchers, 2(1), 134-144.
Peraturan Pemerintah 17/2010 pasal 76 tentang Pendidikan Menengah Kejuruan.
Peraturan Pemerintah Nomor 24 Tahun 2007 tentang Sarana dan Prasarana.
Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Purwanti, I. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Pengembagan Modul Kearsipan Berbasis Guided Inquiry. Jurnal Pendidikan Bisinis dan Manajemen, 1(1), 10-21.
Riduwan. (2015). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Riyanto, Y. (2019). Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Rizkiah, A. W. (2018). LKPD Discussion Activity Terintegrasi Keislaman dengan Pendekatan Pictorial Riddle pada Materi Pecahan. Jurnal Matematika, 1(1), 39-47.
Rusman. (2013). Model-model Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sadiman, A. (2014). Media Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sanjaya, W. (2011). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Slameto. (2012). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Sriarunrasmeea, Apollo, W., & Gregory, W. (2015). Virtual Field Trips with Inquiry Learning and Critical Thingking Process: A Learning Model to Enchance Students, Science Learning Outcomes. Journal Social and Behavioral Sciences, 197(13), 1721-1726.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
Sukmawati, Nurul, A., & Rena, L. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Kelas VII SMP Muhammadiyah Rambah pada Materi Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan. Jurnal Sains, 3(1), 24-33.
Susanti, R. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif pada Mata Pelajaran Kearsipan Kelas X Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran di SMK PGRI 13 Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 6(2), 81-87.
Syafaati, A. A. (2017). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Mata Pelajaran Fisika untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 1 Godean. Junal Pendidikan Fisika, 2(1), 13-24.
Trianto. (2010). Mendesign Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Bumi Aksara.
Annafi, W., Wibowo, A., & Pradana. (2015). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Termokimia Kelas XI SMA/MA. Jurnal Inquiry, 4(3), 21-29.
Astuti & Setiawan. (2013). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Pendekatan Inkuiri Terbimbing dalam Pembelajaran Kooperatif pada Materi Kalor. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(1), 105-118.
BNSP. (2014). Instrumen Penilaian Buku Teks Kelompok Perminatan Ekonomi. Jakarta: BNSP.
Cahyanti, M. (2017). Desain LKPD Berorientasi Kompleksitas Konten dan Proses Kognitif pada Materi Cahaya dan Alat-alat Optik untuk Pembelajaran Fisika SMA/MA. Pillar of Physics Education, 9(1), 113-120.
Daryanto. (2013). Menyusun Modul. Yogyakarta: Gava Media.
Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Pengembangan Bahan Ajar dan Media. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Diniaty, A. & Atun, S. (2015). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Industri Kecil Kimia Berorientasi Kewirausahaan untuk SMK. Jurnal Inovasi Pendidikan, 3(1), 46-56.
Fitriani, Purwanti, S., & Fadhila, R. (2018). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Predict-Observe-Explain (POE) pada Sub Materi Sifat Senyawa Ion dan Kovalen untuk Kelas X Farmasi SMK Panca Bhakti Sungai Raya. Ar-Razi Jurnal Ilmiah, 6(1), 6-15.
Hakim, L., Sugiarti, & Jusniar. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Pokok Laju Reaksi untuk Siswa Kelas X IPA SMA. Jurnal Nalar Pendidikan, 6(1), 55-68.
Hamalik, O. (2016). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Hariyanto & Suyono. (2011). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Hasanah, A., Sudomo, J., & Setianingsih, W. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Guided Inquiry untuk Meningkatkan Practical Skills dan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik SMP Kelas VII. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 5(2), 1-6.
Hindartik, H. (2018). Pengembangan Modul Administrasi Umum Berbasis Guided Inquiry untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar dan Hasil Belajar di SMK Negeri 1 Turen Kabupaten Malang. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 2(2), 16-29.
Marcella, R., Erna, M., & Abdullah. (2017). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) pada Pokok Bahasan Hidrolisis Garam untuk Kelas XI SMA/MA. Jurnal Pendidikan Kimia,1(3), 13-25.
Matthew, & Kenneth. (2013). A Study on the Effects of Guided Inquiry Teaching Method on Students Achievment in. Jurnal International Researchers, 2(1), 134-144.
Peraturan Pemerintah 17/2010 pasal 76 tentang Pendidikan Menengah Kejuruan.
Peraturan Pemerintah Nomor 24 Tahun 2007 tentang Sarana dan Prasarana.
Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Purwanti, I. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Pengembagan Modul Kearsipan Berbasis Guided Inquiry. Jurnal Pendidikan Bisinis dan Manajemen, 1(1), 10-21.
Riduwan. (2015). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Riyanto, Y. (2019). Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Rizkiah, A. W. (2018). LKPD Discussion Activity Terintegrasi Keislaman dengan Pendekatan Pictorial Riddle pada Materi Pecahan. Jurnal Matematika, 1(1), 39-47.
Rusman. (2013). Model-model Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sadiman, A. (2014). Media Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sanjaya, W. (2011). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Slameto. (2012). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Sriarunrasmeea, Apollo, W., & Gregory, W. (2015). Virtual Field Trips with Inquiry Learning and Critical Thingking Process: A Learning Model to Enchance Students, Science Learning Outcomes. Journal Social and Behavioral Sciences, 197(13), 1721-1726.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
Sukmawati, Nurul, A., & Rena, L. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Kelas VII SMP Muhammadiyah Rambah pada Materi Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan. Jurnal Sains, 3(1), 24-33.
Susanti, R. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif pada Mata Pelajaran Kearsipan Kelas X Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran di SMK PGRI 13 Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 6(2), 81-87.
Syafaati, A. A. (2017). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Mata Pelajaran Fisika untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 1 Godean. Junal Pendidikan Fisika, 2(1), 13-24.
Trianto. (2010). Mendesign Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Bumi Aksara.
Abstract views: 730
,
PDF Downloads: 1098
