ADAPTASI MODEL PENDIDIKAN DI ERA DISRUPTIVE INNOVATION DAN KNOWLEDGE BASED ECONOMY
DOI:
https://doi.org/10.26740/jp.v6n1.p1-9Kata Kunci:
disruptive innovation, knowledge based economy, pendidikan, tenaga pendidikAbstrak
Abstract
The era of disruptive innovation and knowledge based economy has indirectly affected various sectors of human life. In addition, the new era requires every person to be able to adapt to various changes, so they can survive. Therefore, in order for Indonesia to have a superior workforce in the era of disruptive innovation and knowledge based economy, an education model is needed that can prepare a superior workforce. An educational model that can help students to deepen their abilities, basic skills, and cross functional skills. An educational model that is able to prepare students to face challenges in the future. An educational model that is able to build competitive advantage. In addition to the education model, the important thing in preparing a superior workforce is the role of educators. The role of educators is irreplaceable in the world of education. In the new era, educators are required to have irreplaceable roles related to educational competence, Competence for technological commercialization, Competence in globalization, Competence in future strategies, and Competence counselors.
Abstrak
Era disruptive innovation dan knowledge based economy secara tidak langsung telah mempengaruhi berbagai sektor kehidupan manusia. Selain itu, era baru tersebut menuntut setiap pribadi untuk dapat beradaptasi dengan berbagai perubahan, agar tetap dapat bertahan. Oleh karena itu, agar Indonesia tetap memiliki angkatan kerja yang unggul di era disruptive innovation dan knowledge based economy, diperlukan model pendidikan yang dapat mempersiapkan tenaga kerja yang unggul. Model pendidikan yang dapat membantu para peserta didik untuk semakin mendalami ability, basic skill, dan cross functional skill. Model pendidikan yang mampu mempersiapkan peserta didik untuk menghadapi tantangan di masa depan. Model pendidikan yang mampu membangun competitive advantage. Selain model pendidikan, hal yang penting dalam mempersiapkan tenaga kerja yang unggul adalah peran para tenaga pendidik. Peran tenaga pendidik tidak tergantikan dalam dunia pendidikan. Di era baru, tenaga pendidik dituntut untuk memiliki Peran yang tidak dapat tergantikan terkait educational competence, Competence for technological commercialization, Competence in globalization, Competence in future strategies, dan Conselor competence.
Referensi
Adam, Latif. (2016). Membangun Daya Saing Tenaga Kerja Indonesia Melalui Peningkatan Produktivitas. Jurnal Kependudukan Indonesia 11(2), 71-84.
Agus Setiono, Beni. (2019). Peningkatan Daya Saing Sumber Daya Manusia Dalam Menghadapi Revolusi Industri 4.0. Jurnal Aplikasi Pelayaran dan Kepelabuhan 9(2), 179-185.
Alparis Sormin, Salman., Padang Siregar, Ali., dan Duwi Priyono, Cipto. (2019). Konspesi Literasi Digital Dalam Pembelajaran Sejarah di Era Disruptif. Seminar Nasional Sejarah Ke 4, Jurusan Pendidikan Sejarah, Universitas Negeri Padang, 647-662.
Anshori, Sodiq. (2016). Strategi Pembelajaran Di Era Digital (Tantangan Profesionalisme Guru di Era Digital). Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru (Ting) VIII, 194-202.
Aris Ferdinan, Bernardus dan Lena, Ellitan. (2020). Adaptation of Agriculture Business as a Response to Environment Changes. International Journal of Trend in Research and Development 7(3), 45-49.
Astuti., Wluyo, S.B., dan Asikin, M. (2019). Strategi Pembelajaran dalam Menghadapi Tantangan Era Revolusi Industri 4.0. Seminar Nasional Pascasarjana, Universitas Negeri Semarang, 469-473.
Budiana, H.R., Sjafirah, N.A., dan Bakti, I. (2015). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Dalam Pembelajaran Bagi Para Guru SMPN2 Kawali Desa Citeureup Kabupaten Ciamis. Dharmakarya: Jurnal Aplikasi IPTEK untuk Masyarakat 4, (1), 59-62.
Darudiato, Suparto., dan Setiawan, Kevin. (2013). Knowledge Management: Konsep dan Metodologi. Ultima Infosys 4, (1), 11-17.
Halal Syah Aji, Rizqon. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. Jurnal Sosial & Budaya Syar-i 7(5), 395-402.
Hardoyono, Fajar. Strategi Pembelajaran Era Digital: Usulan Skenario dalam Menyambut Transformasi STAIN Purwokerto sebagai Salah PTAI yang Mengembangkan Cyber Kampus. Jurnal Pemikiran Alternatif Pendidikan 12(1), 17-38.
Ismaniati, Christina. (2010). Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi Dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta, 1-15.
Majelis Pendidikan dan Dewan Pendidikan Tinggi Kementrian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi. (2017). Memandang Revolusi Industri dan Dialog Pendidikan Karakter di Perguruan Tinggi Indonesia. Jakarta: KEMENRISTEKDIKTI.
Marlina Effendi, Neng. (2018). Revolusi Pembelajaran Berbasis Digital (Penggunaan Animasi Digital Pada Start Up Sebagai Metode Pembelajaran Siswa Belajar Aktif). Habitus: Jurnal Pendidikan, Sosiologi, dan Antropologi 2, (2), 173-182.
Maulida Eka Putry, Hesty., NuzululAdila, Venia., Sheloha, Rofiatus., dan Hilmi, Danial. (2020). Video Based Learning Sebagai Tren Media Pembelajaran di Era 4.0. Jurnal Pendidikan Ilmiah 5, (1), 1-24.
Megawanti, Priarti. (2012). Merentas Permasalahan Pendidikan di Indonesia. Jurnla Formatif 2(3), 227-234.
Monovatra Predy Rezky, dkk. (2019). Generasi Milenial yang Siap Menghadapi Era Revolusi Digital (Society 5.0 dan Revolusi Industri 4.0) di Bidang Pendidikan Melalui Pengembangan Sumber Daya Manusia. Seminar Nasional Pascasarjana, Universitas Negeri Semarang:1117-1125.
Nur Aziz Taufiq. (2019). Strategi Pembelajaran Era Digital. Annual Conference in Islamic Educational and Social Sains 1(2), 308-318.
Nusantara, Toto. (2018). Desain Pembelajaran 4.0. Forum Seminar Nasional, Lembaga Penelitian Pendidikan (LPP) Mandala, Lombok. 1-16.
Pujilestari, Yulita. (2020). Dampak Positif Pembelajaran Online Dalam Sistem Pendidikan Indonesia Pasca Pandemi Covid-19. Buliten Hukum & Keadilan 4(1), 49-56.
Sedya Purwananti, Yepi. (2016). Peningkatan Kualitas Pendidikan Sebagai pencetak Sumber Daya Manusia Handal. Proceedings International Seminar FoE 1, 220-229.
Setyosari, Punaji. (2015). Peran Teknologi Pembelajaran Dalam Transformasi Pendidikan di Era Digital. Seminar Nasional Teknologi Pendidikan UM. 218-227.
Siswanto, Heru. (2020). Strategi Pembelajaran di Era Digital: Tantangan Profesionalisme Guru di Era Digital. Jurnal PAI 3, (1), 51-57.
Suardipa, I Putu. (2019). Diversitas Sistem Pendidikan di Finlandia dan Relevansinya dengan Sistem Pendidikan di Indonesia. Maha Widya Bhuwana 2(2), 68-77.
Sumartono dan Huda, Nuril. (2020). Manajemen Pendidikan di Indonesia Sebagai Implementasi Triple Helix untuk Mempersiapkan Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan 3(1), 74-79.
Surani, Dewi. (2019). Studi Literatur: Peran Teknologi Pendidikan Dalam Pendidikan 4.0. Proseding Seminar Nasional Pendidikan FKIP 2(1), Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, 456-469.
Syamsuar dan Reflianto. (2018). Pendidikan dan Tantangan pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan 6, (2), 1- 13.
Tua Lumban Gaol, Nasib. (2020). Sejarah dan Konsep Manajemen Pendidikan. Jurnal Dinamika Pendidikan 13(1), 79-88.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Abstract views: 602
,
PDF Downloads: 476
.png)
