SUPPORT OF FAMILY ECONOMIC STATUS FOR FULFILLING THE RIGHT TO EDUCATION FOR CHILDREN WITH DISABILITIES

Authors

  • Jamil Suprihatiningrum Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
  • Legendaria Raula Saputri Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
  • Emylia Indri Astuti Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
  • Farihah Zahratunnisa Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
  • Indria Arfiani Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
  • Rizca Daimatul Mahmudah Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
  • Syifa Azzahroh Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.26740/jp.v8n2.p138-147

Keywords:

Economy, education for children with disabilities, persons with disabilities

Abstract

Recognizing the right to education is essential for all groups, including children with disabilities. Therefore, this research was conducted to analyze the relationship between family economic support and the family’s ability to fulfill the educational rights of children with disabilities.  Research on disability enhances knowledge in special education and inclusive practices, refining teaching methods and support systems additionally, understanding the vital role of families to advocate for their children's educational rights. This study uses a qualitative approach with a descriptive method. The informant who participated in this study was one of the special school teachers in Yogyakarta who was selected by purposive sampling and had voluntarily agreed to become an informant. Data was collected through structured in-depth interviews and documentation and analyzed inductively. The study results show that family economic support is not the main obstacle in realizing the right to education for children with disabilities. A more significant obstacle that arises in realizing the rights of children with disabilities is parents’ perception in educating their children whether they attend school or not. The results of this study indicate that parents must realize that the right to education must be given to all children, including children with disabilities. Apart from special education, inclusive education must also be widely promoted to increase awareness and the responsibility of parents or families toward their children’s right to education

References

Al Faiq, M. F. (2022). Hak Anak Penyandang Disabilitas untuk Sekolah dan Berpendidikan. Konstruksi Sosial: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial, 2(3), 87–94.

Amalia, R. P., Abidin, F. A., & Lubis, F. Y. (2022). Stres pengasuhan, penilaian ibu terhadap covid-19, dan pengasuhan suportif. Jurnal Ilmu Keluarga & Konsumen, 15(1), 51–62.

Andyani, S., & Soetjiningsih, C. H. (2021). Hubungan Konsep Diri dengan Kematangan Karier pada Remaja Penyandang Disabilitas Daksa. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Indonesia, 6(2), 185–198.

Anggraeni, D. M., & Sukmono, F. G. (2019). Representasi Kelompok Minoritas Disabilitas Netra Dalam Film Dokumenter The Unseen Words. Jurnal Interaksi: Jurnal Ilmu Komunikasi, 3(2), 180–199.

Arianto, D., & Apsari, N. C. (2022). Gambaran Aksesbilitas, Inklusivitas, dan Hambatan Penyandang Disabilitas Dalam Memanfaatkan Transportasi Publik: Studi Literatur di Berbagai Negara. Focus: Jurnal Pekerjaan Sosial, 5(2), 156–170.

Arrivanissa, D. S. (2023). Mewujudkan Hak dan Kesempatan Kerja Bagi Penyandang Disabilitas Tuna Netra Dalam Perspektif Hukum dan Hak Asasi Manusia. El-Dusturie: Jurnal Hukum Dan Perundang-Undangan, 2(1).

Azzahra, A. F. (2020). Efforts to Equitable Education for Children with Intellectual Disabilities as an Alternative to Overcoming Social Problems in Children. Journal of Creativity Student, 5(1), 65–86.

Boekosoe, L. (2018). Perilaku Hidup Bersih Dan Sehat Pada Tatanan Rumah Tangga Ditinjau Dari Aspek Pengetahuan Dan Status Ekonomi Masyarakat. Journal Health & Science: Gorontalo Journal Health and Science Community, 2(2), 241–256.

Budiarto, S., Sugiarto, R., & Putrianti, F. G. (2021). Dinamika psikologis penyintas Pulung Gantung di Gunung Kidul. Jurnal Psikologi Ulayat, 8(2), 174–194.

Dahlan, M., & Anggoro, S. A. (2021). Hak atas Pekerjaan bagi Penyandang Disabilitas di Sektor Publik: Antara Model Disabilitas Sosial dan Medis. Undang: Jurnal Hukum, 4(1), 1–48.

Farakhiyah, R., Raharjo, S. T., & Apsari, N. C. (2018). Perilaku seksual remaja dengan disabilitas mental. Share: Social Work Journal, 8(1), 114–126.

Firmansyah, H., Sudiro, A., Cintya, S., Besila, C. P., & Shrishti, S. (2021). PENCEGAHAN BULLYING TERHADAP MASYARAKAT DIFABEL DAN BERKEBUTUHAN KHUSUS DI KALANGAN REMAJA. PROSIDING SERINA, 1(1), 1785–1790.

Gufron, M. I., & Rahman, A. (2020). PENINGKATAN EKONOMI PENYANDANG DISABILIAS DI KABUPATEN SITUBONDO MENUJU KABUPATEN INKLUSI RAMAH DISABILITAS. Oikos: Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan Ekonomi, 4(2), 93–104.

Hästbacka, E., Nygård, M., & Nyqvist, F. (2016). Barriers and facilitators to societal participation of people with disabilities: A scoping review of studies concerning European countries. Alter, 10(3), 201–220.

Huberman, A. (2014). Qualitative data analysis a methods sourcebook.

Husna, F., Yunus, N. R., & Gunawan, A. (2019). Hak Mendapatkan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Dimensi Politik Hukum Pendidikan. Salam: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 6(2), 207–222.

Imron, I. (2019). Analisa pengaruh kualitas produk terhadap kepuasan konsumen menggunakan metode kuantitatif pada CV. Meubele Berkah Tangerang. Indonesian Journal on Software Engineering (IJSE), 5(1), 19–28.

Jarmitia, S., Sulistyani, A., Yulandari, N., Tatar, F. M., Santoso, H., Jarmitia, S., Sulistyani, A., Yulandari, N., Tatar, F. M., & Santoso, H. (2016). the Relationship Between Social Support and Self Confidence of Persons With Physical Disability in Special Education Schools in. Psikoislamedia, 1, 61–69.

Karim, M. A. (2018). Implementasi Kebijakan Pemenuhan Hak-Hak Penyandang Disabilitas di Kota Makassar. GOVERNMENT: Jurnal Ilmu Pemerintahan, 86–102.

Kurnia, R. M., & Apsari, N. C. (2020). Peran pekerja sosial sebagai konselor terhadap atlet penyandang disabilitas dalam meningkatkan motivasi untuk meraih prestasi. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat (JPPM), 1(1), 43–53.

Limbong, R. J., & Rosdianti, Y. (2022). Hak-hak Disabilitas di Simpang Jalan: Menyoal Pelindungan Hak Atas Kesehatan di Tengah Pandemi COVID-19. Masyarakat Indonesia, 47(1), 13–30.

Maulida, S., Maesaroh, M., & Widowati, N. (2023). IMPLEMENTASI PERWAL NO. 76 TAHUN 2020 TENTANG PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN INKLUSIF DI SD NEGERI PEKUNDEN KOTA SEMARANG. Journal of Public Policy and Management Review, 12(2), 188–204.

Mubin, Z., & Rozi, M. (n.d.). Socio-Religiuos Model of Disability: Sebuah Rancangan Awal. Jurnal Kajian Islam Interdisipliner, 4(2), 143–162.

Muthmainah, M. (2022). Dukungan Sosial dan Resiliensi pada Anak di Wilayah Perbukitan Gunung Kidul Yogyakarta. Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 6(1), 78–88.

Mutia, E. (2019). Peran Organisasi Forum Komunikasi Keluarga Anak dengan Kedisabilitasan (FK-KADK) dalam Meningkatkan Kualitas Parenting Keluarga Anak Berkebutuhan Khusus. Comm-Edu (Community Education Journal), 2(1), 13–20.

Novita, F., & Yuliani, D. (2021). POLA ASUH TERHADAP ANAK DISABILITAS PADA MASA PANDEMI DI SLB NEGERI SUKADANA KALIMANTAN BARAT. Jurnal Ilmiah Rehabilitasi Sosial (Rehsos), 3(02), 124–141.

Nurasa, I., & Mareti, S. (2022). Kualitas Hidup Orang Tua dengan Anak Disabilitas. Citra Delima Scientific Journal of Citra Internasional Institute, 5(2), 100–104.

Ómarsdóttir, I. L., Pétursdóttir, G., Bird, D. K., & Gísladóttir, G. (2022). Community resilience through the lens of social support: Recovering from the 2010 Eyjafjallajökull eruption in Iceland. International Journal of Disaster Risk Reduction, 81, 103272.

Prasetia, H. (2019). The Effect of Problem Based Learning on The Understanding of Students Will Be Nationalism And Patriotism Of Elementary School Students as State Citizens. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1), 35–40.

Putra, P. H., Herningrum, I., & Alfian, M. (2021). Pendidikan Islam untuk Anak Berkebutuhan Khusus (Kajian tentang Konsep, Tanggung Jawab dan Strategi Implementasinya). Fitrah: Journal of Islamic Education, 2(1), 80–95.

Sandy, L. P. A. (2018). Peran orang tua terhadap keterampilan menyikat gigi dan mulut pada anak disabilitas intelektual. Jurnal Teknosains, 7(1), 53–58.

Saputri, A. E., Raharjo, S. T., & Apsari, N. C. (2019). Dukungan Sosial Keluarga Bagi Orang Dengan Disabilitas Sensorik. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 62.

Shaleh, I. (2018). Implementasi pemenuhan hak bagi penyandang disabilitas ketenagakerjaan di Semarang. Kanun Jurnal Ilmu Hukum, 20(1), 63–82.

Tanaya, D. G. A. A., Suratmin, S., & Ariani, L. P. T. (2023). Parents and coach support towards swimming athletic achievement. Altius: Jurnal Ilmu Olahraga Dan Kesehatan, 12(1), 128–138.

Tugiah, T., & Trisoni, R. (2022). Kurangnya Perhatian Orang Tua Terhadap Pendidikan Anak-Anak Inklusif Di Kamang Baru. Jurnal Sosial Dan Teknologi, 2(12), 1387–1397.

Umam, M. M., & Arifin, R. (2020). Aksesabilitas Kaum Difabel Dalam Perlindungan Hukumnya Dalam Perspektif Hak Asasi Manusia. Pena Justisia: Media Komunikasi Dan Kajian Hukum, 18(1).

Umam, R. N. (2021). Pendekatan Konseling Lintas Budaya Dalam Mengatasi Stigma Negatif Terhadap Kelompok Minoritas Gender Calabai. EGALITA, 16(2).

Uswatun Khasanah, E., & Pratisti, W. D. (2022). Hubungan Antara Kebersyukuran, Dukungan Sosial Dan Iklim Sekolah Dengan Kesejahteraan Subjektif Pada Guru Sekolah Dasar Di Masa Pandemi. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Waruwu, D., & Adhi, N. K. J. (2019). Pemberdayaan penyandang disabilitas pada objek wisata Kuta Bali. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 16(1), 51–58.

Widjaja, A. H., Wijayanti, W., & Yulistyaputri, R. (2020). Perlindungan Hak Penyandang Disabilitas dalam Memperoleh Pekerjaan dan Penghidupan yang Layak bagi Kemanusiaan. Jurnal Konstitusi, 17(1), 197–223.

Yaqien, S. H., Raharjo, S. T., & Gutama, A. S. (2018). Kekuatan Mahasiswa Berwirausaha: Kasus Di Universitas Padjadjaran. Share: Social Work Journal, 8(1), 127–143.

Zhan, Z., Li, Y., Yuan, X., & Chen, Q. (2021). To be or not to be: parents’ willingness to send their children back to school after the COVID-19 outbreak. The Asia-Pacific Education Researcher, 1–12.

Downloads

Published

2023-10-08

How to Cite

Suprihatiningrum, J., Saputri, L. R., Astuti, E. I., Zahratunnisa, F., Arfiani, I., Mahmudah, R. D., & Azzahroh, S. (2023). SUPPORT OF FAMILY ECONOMIC STATUS FOR FULFILLING THE RIGHT TO EDUCATION FOR CHILDREN WITH DISABILITIES. JP (Jurnal Pendidikan) : Teori Dan Praktik, 8(2), 138–147. https://doi.org/10.26740/jp.v8n2.p138-147
Abstract views: 136 , PDF Downloads: 82