WHY DO STUDENTS ENGAGE IN BULLYING? OTHER FACTORS FOUND TO CONTRIBUTE TO STUDENT BULLYING

Authors

  • Nur Azmi Alwi Universitas Negeri Padang
  • Three Rahmadona Dona Universitas Negeri Padang
  • Dina Erina Nasution Universitas Negeri Padang
  • Elza Eka Lestari Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.26740/jp.v8n2.p161-171

Keywords:

Cause, Bullying, Elementary school

Abstract

Bullying is a significant issue in the Indonesian education system, and one way to address it is by identifying its causes. This research aims to analyze the reasons behind students engaging in bullying. The study employs a qualitative approach using a descriptive method involving interviews, observations, and documentation to uncover the factors contributing to student bullying. The subjects of this research were five students from class IIA, selected through purposive sampling. Data obtained were analyzed using triangulation techniques. The research results indicate that the factors contributing to students' bullying behavior in elementary school include: 1) Family factors, as parenting styles and home conditions can influence a child's behavior; 2) Peer environment factors, such as the attitudes and characteristics of peers who exert a dominant influence, as students at this age are easily influenced by others; and 3) Factors related to the bullying victims themselves, as their daily attitudes affect how they are treated by others. Based on the research findings, these three factors can be the focus of efforts to prevent and address bullying cases in educational environments, thereby reducing bullying incidents in schools.

References

Aini, D. F. N. (2018). Self esteem pada anak usia sekolah dasar untuk pencegahan kasus bullying. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (Jp2sd), 6(1), 36–46.

Aminah, A., & Nurdianah, F. (2019). Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Perilaku Bullying Siswa. Jurnal Eksplorasi Bimbingan Dan Konseling, 1(1), 1–10.

Anggraini, A., & Hartuti, P. (2018). Hubungan pola asuh orang tua dengan kepribadian siswa SMA di Kota Bengkulu. Consilia: Jurnal Ilmiah Bimbingan Dan Konseling, 1(1), 10–18.

Anisah, A. S. (2017). Pola asuh orang tua dan implikasinya terhadap pembentukan karakter anak. Jurnal Pendidikan UNIGA, 5(1), 70–84.

Arraziq, M. I., & Armansyah, A. (2021). Kebijakan Kepala Sekolah Dalam Pencegahan Bullying Verbal Di Madrasah Tsanawiyah Ma’arif Nu Malang. Tsaqila| Jurnal Pendidikan Dan Teknologi, 1(2), 73–81.

Astuti, Sulistiyana, & M. A, S. (2021). Effectiveness of Role Playing Techniques To Reduce Verbal Bullying Behavior Through Group Counseling Services of Islamic School Students of Sabilal Muhtadin. J. Pelayanan Bimbing. Dan Konseling, 4.

Brewer Jr, S. L., Brewer, H. J., & Kulik, K. S. (2018). Bullying victimization in schools: Why the whole school, whole community, whole child model is essential. Journal of School Health, 88(11), 794–802.

Christine, C., Karnawati, K., & Nugrahenny, D. (2021). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Anak Generasi Alfa Dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial. EDULEAD: Journal of Christian Education and Leadership, 2(2), 235–250.

Dewi, N., Hasan, H., & AR, M. (2016). Perilaku Bullying yang Terjadi di SD Negeri Unggul Lampeuneurut Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 37–45.

Dwipayanti, I. A. S., & Indrawati, K. R. (2014). Hubungan antara tindakan bullying dengan prestasi belajar anak korban bullying pada tingkat sekolah dasar. Jurnal Psikologi Udayana, 1(2), 251–260.

E. Andina. (2014). Culture of Violence Between Children in Elementary Schools. A Br. Inf. J. Soc. Welfare, 6(A Br. Study Latest Issues).

Eksi, H., & Türk-Kurtça, T. (2021). The Witness Experiences of Bullying in High School Students: A Qualitative Study. Online Submission, 11(60), 37–48.

Fadhlilah, A., & Tias, I. W. U. (2020). Hubungan Verbal Bullying dengan Kecerdasan Interpersonal Peserta Didik SD. Jurnal Inovatif Ilmu Pendidikan, 2(2), 147–160.

Fajrin, N., & Christina, E. (2020). VERBAL DI SEKOLAH DASAR Novia Mentari Fajrin Abstrak. Jurnal BK Unesa.

Fatimatuzzahro, A., Suseno, M. N., & Irwanto, B. (2017). Efektivitas terapi empati untuk menurunkan perilaku bullying pada anak usia sekolah dasar. PETIK: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 3(2), 1–12.

Fiantika, F. R., Wasil, M., Jumiyati, S., Honesti, L., Wahyuni, S., Mouw, E., Mashudi, I., Hasanah, N., Maharani, A., & Ambarwati, K. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. Get Press.

Firdaus, F. M. (2019). Upaya Mengatasi Bullying di Sekolah Dasar dengan Mensinergikan Program Sekolah dan Parenting Program melalui Whole-School Approach. DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(2), 49–60.

Gardella, J. H., Fisher, B. W., Teurbe-Tolon, A. R., Ketner, B., & Nation, M. (2020). Students’ reasons for why they were targeted for in-school victimization and bullying. International Journal of Bullying Prevention, 2, 114–128.

Glew, G., Rivara, F., & Feudtner, C. (2000). Bullying: Children hurting children. Pediatrics in Review, 21(6), 183–190.

Gustiwan, J., Karneli, Y., Miaz, Y., & Firman, F. (2021). Pembinaan Karakter Hormat dan Tanggung Jawab Anak untuk Pencegahan Bullying di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3216–3223.

Halimah, M. (2020). Penanganan Perilaku Perundungan di Sekolah Dasar Memakai Metode Golden Circle (Studi di SDN Tanah Sereal 03 Pagi Jakarta).

Hamuddin, B., Syahdan, S., Rahman, F., Rianita, D., & Derin, T. (2022). Do They Truly Intend to Harm Their Friends?: The Motives Beyond Cyberbullying among University Students. In Research Anthology on Combating Cyber-Aggression and Online Negativity (pp. 775–788). IGI Global.

Herawati, N., & Deharnita, D. (2019). Gambaran faktor-faktor penyebab terjadinya perilaku bullying pada anak. NERS Jurnal Keperawatan, 15(1), 60–66.

Hertinjung, W. S. (2013). Bentuk-bentuk perilaku bullying di sekolah dasar.

Hopeman, T. A. (2020). Dampak bullying terhadap sikap sosial anak sekolah dasar (Studi kasus di sekolah Tunas Bangsa Kodya Denpasar). PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 52–63.

Huang, L. (2022). Exploring the relationship between school bullying and academic performance: The mediating role of students’ sense of belonging at school. Educational Studies, 48(2), 216–232.

Hutabarat, C., & Putrawan, B. K. (2021). Pengantar Pola Asuh Orang Tua Dalam Keluarga Kristen. PNEUMATIKOS: Jurnal Teologi Kependetaan, 11(2), 84–94.

Istati and Rahmi. (2017). Strengthening Children’s Counseling Skills: Choosing the Right Media and Activities. Proceeding Seminar and National Workshop on Guidance and Counseling. Malang: Scientific Journal in the Implementation of the KKNI-Based Guidance and Counseling Curriculum,.

Junindra, A., Fitri, H., Desyandri, D., & Murni, I. (2022). Peran Guru terhadap Perilaku Bullying di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11133–11138.

Ladapase, E. M., & Novianti, C. (2020). PENGARUH VERBAL ABUSE ORANGTUA DAN KONFORMITAS TEMAN SEBAYA TERHADAP PERILAKU BULLYING PADA REMAJA DI SMP KATOLIK VIRGO FIDELIS MAUMERE. MEDIA BINA ILMIAH, 15(2), 3941–3952.

Latifah, N., Munajah, R., & U. Hasanah. (2021). Pengantar Sastra Anak. Universitas Trilogi 2021.

Lestari, W. S. (2016). Analisis faktor-faktor penyebab bullying di kalangan peserta didik (studi kasus pada siswa smpn 2 kota tangerang selatan).

M. G. Zacharia, & Y. B. Yablon. (2021). Bullying in Schools and Student Security in Schools: The Moderating Role of School Climate. Eur. J. Psychol. Educ, 37.

M. Z. Rohman. (2016). Relationship Between Age, Grade Level, and Gender with the Tendency to Be a Victim of Bullying. Proceedings of the University Research Colloquium.

Monopoli, W. J., Evans, S. W., & Himawan, L. K. (2022). Risk and protective factors for patterns of bullying involvement in middle school students. Journal of School Violence, 21(2), 175–189.

Muspita, A., Nurhasanah, N., & Martunis, M. (2017). Analisis faktor-faktor penyebab perilaku bullying pada siswa SD Negeri Kecamatan Bukit Kabupaten Bener Meriah. JIMBK: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan & Konseling, 2(1).

Musslifah, A. R., Cahyani, R. R., Rifayani, H., & Hastuti, I. B. (2021). Peran pola asuh orang tua terhadap perilaku agresif pada anak. Jurnal Talenta, 10(2).

Nasution, H. F. (2016). Instrumen penelitian dan urgensinya dalam penelitian kuantitatif. Al-Masharif: Jurnal Ilmu Ekonomi Dan Keislaman, 4(1), 59–75.

Nozaki, Y. (2019). Why do bullies matter?: The impacts of bullying involvement on Adolescents’ life satisfaction via an adaptive approach. Children and Youth Services Review, 107, 104486.

Nurhamzah, W., Maureen, A., & Wiguna, T. (2013). Gambaran bullying dan hubungannya dengan masalah emosi dan perilaku pada anak Sekolah Dasar.

Nurhayaty, E., & Mulyani, A. S. (2020). Pengenalan Bulliying dan Dampaknya Pada Pelaku dan Korban. Jurnal Khatulistiwa Informatika, 3(2), 173–179.

Poppyariyana, A. A., Wahyuni, A. D., Shuhupy, D. N., Putri, R., & Salaswati, K. A. (2022). SOSIALISASI TERKAIT PENCEGAHAN TINDAKAN BULLYING DI SEKOLAH DASAR NEGERI 1 CIJUREY KABUPATEN SUKABUMI. J-ABDI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(5), 4841–4850.

Putra, D. A. (2019). PENGARUH BULLYING VERBAL TERHADAP KEPUTUSAN MENJALIN HUBUNGAN PERTEMANAN PADA SISWA KELAS VIII SMP N 4 WATES. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 5(5), 344–356.

Putri, D. P. (2018). Pendidikan karakter pada anak sekolah dasar di era digital. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 37–50.

Saftiani, T., Hamiyati, H., & Rasha, R. (2018). Pengaruh Tingkat Konformitas Teman Sebaya Terhadap Intensitas Perundungan (Bullying) Yang Terjadi Pada Anak Sekolah Dasar. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan), 5(2), 173–177.

Sari, C. W. P. (2020). Pengaruh pola asuh otoriter orang tua bagi kehidupan sosial anak. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 76–80.

Se, B. R. S. (2022). SOSIALISASI GAMBARAN PERILAKU VERBAL ABUSE DAN KONFORMITAS TEMAN SEBAYA TERHADAP PERILAKU BULLYING PADA REMAJA DI SMP NEGERI 2 ENDE. JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT CAHAYA MANDALIKA (ABDIMANDALIKA) e-ISSN 2722-824X, 3(1), 181–183.

Setiowati, A., & Dwiningrum, S. I. A. (2020). Strategi layanan bimbingan dan konseling di sekolah dasar untuk mengatasi perilaku bullying. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 7(2).

Shin, H. (2022). The role of perceived bullying norms in friendship dynamics: An examination of friendship selection and influence on bullying and victimization. International Journal of Behavioral Development, 46(5), 432–442.

Smith, D. E., & Kilpatrick, C. T. (2022). School bullying in the Jamaican context through an ecological lens. Global Studies of Childhood, 12(2), 134–146.

Sufriani, S., & Sari, E. P. (2017). Faktor yang mempengaruhi bullying pada anak usia sekolah di sekolah dasar Kecamatan Syiah Kuala Banda Aceh. Idea Nursing Journal, 8(3).

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (4th ed.). Alfabeta.

Sukawati, A., Lidinillah, D. A. M., & Ganda, N. (2021). Fenomena Bullying Berkelompok di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 354–363.

Sukmawati, F. (2017). Bullying di media sosial: Potret memudarnya empati. Jurnal Dakwah, 11(1), 77–88.

Sun, J., & Cao, L. (2022). Explaining physical bullying in Chinese middle schools. Journal of School Violence, 21(1), 19–33.

Supandi, D., Hakim, L., & Hartono, R. (2019). POLA ASUH ORANG TUA DALAM PERKEMBANGAN MORAL REMAJA (STUDI KASUS DI DESA PERNEK. Jurnal Psimawa, 2(1), 35–46.

Taib, B., Ummah, D. M., & Bun, Y. (2020). Analisis Pola Asuh Otoriter Orang Tua Terhadap Perkembangan Moral Anak. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 2(2), 128–137.

Ulfah, A. A. (2022). Identifikasi pola asuh orang tua di kecamatan mesuji makmur. Jurnal Pendidikan Anak, 11(2), 181–188.

Utami, A. C. N., & Raharjo, S. T. (2021). Pola asuh orang tua dan kenakalan remaja. Focus: Jurnal Pekerjaan Sosial, 4(1), 1–15.

Wahidah, S. (2018). Pengaruh Konformitas Teman Sebaya Terhadap Perilaku Menolong Korban Bullying Di SMK Negari 1 Tenggarong. MOTIVASI, 6(1), 36–49.

Wahidmurni. (2017). Pemaparan Metode Penelitian Kualitatif. Res. Repos. UIN Maulana Malik Ibrahim.

Wakhid, A., Andriani, N. S., & Saparwati, M. (2019). Perilaku Bullying Siswa Usia 10-12 Tahun. Jurnal Keperawatan Jiwa, 5(1), 25–28.

Wibowo, D. P., Asri, D. N., & Trisnani, R. P. (2022). Pengaruh Empati dan Konformitas Teman Sebaya Terhadap Perilaku Bullying pada Siswa. Prosiding Seminar Nasional Bimbingan Dan Konseling, 4(1), 18–25.

Zakiyah, E. Z., Humaedi, S., & Santoso, M. B. (2017). Faktor yang mempengaruhi remaja dalam melakukan bullying. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2).

Downloads

Published

2023-10-08

How to Cite

Alwi, N. A., Dona, T. R., Nasution, D. E., & Lestari, E. E. (2023). WHY DO STUDENTS ENGAGE IN BULLYING? OTHER FACTORS FOUND TO CONTRIBUTE TO STUDENT BULLYING. JP (Jurnal Pendidikan) : Teori Dan Praktik, 8(2), 161–171. https://doi.org/10.26740/jp.v8n2.p161-171
Abstract views: 297 , PDF Downloads: 142