Perencanaan Pengembangan Asesmen Formatif Berbasis ‘Ekspedisi ADIKSIMBA’ pada Pembelajaran Teks Berita Kelas XI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merancang sebuah instrumen asesmen formatif yang inovatif bagi siswa kelas XI pada materi teks berita. Latar belakang perencanaan ini didasarkan pada temuan bahwa proses evaluasi materi teks berita masih cenderung monoton dan belum memanfaatkan potensi lingkungan sekolah secara optimal. Metode yang digunakan adalah penelitian konseptual yang berfokus pada pengembangan gagasan, konsep, dan kerangka teoretis terkait instrumen asesmen formatif yang kontekstual dan inovatif. Penelitian ini dilakukan melalui analisis terhadap berbagai konsep, teori, dan hasil kajian terdahulu mengenai asesmen pembelajaran, pembelajaran berbasis permainan, serta pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar. Hasil perencanaan mencakup desain konseptual produk berupa instrumen asesmen berbasis permainan “Ekspedisi ADIKSIMBA” yang mengintegrasikan aktivitas kognitif dan proses. Rancangan tersebut meliputi penggunaan media sederhana berbahan ekonomis seperti peti harta karun dari kardus, peta ekspedisi berbahan kertas manila, serta lembar kuis kognitif ADIKSIMBA yang dilaminasi. Selain itu, dirumuskan pula mekanisme permainan yang melibatkan tantangan fisik menggunakan barang bekas serta sistem penskoran yang proporsional, yaitu 60% aspek kognitif dan 40% aspek proses. Luaran dari penelitian ini berupa cetak biru (blueprint) instrumen asesmen formatif yang dapat dijadikan dasar untuk pengembangan dan implementasi pada tahap selanjutnya. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan inovasi asesmen pembelajaran yang lebih kontekstual, kreatif, dan bermakna.

Kata kunci: Asesmen, Ekspedisi ADIKSIMBA, Teks Berita, Penelitian Konseptual