PENGEMBANGAN PANDUAN PRAKTIKUM SENSOR BERBASIS ARDUINO DENGAN PENDEKATAN COLLABORATIVE TEAMWORK LEARNING MODEL

Authors

  • Wahyu Dwi Kurniawan Universitas Negeri Surabaya
  • Agung Prijo Budijono Universitas Negeri Surabaya
  • Imami Arum Tri Rahayu

DOI:

https://doi.org/10.26740/jvte.v1n2.p44-53

Abstract

ABSTRAK

Pada perkuliahan Instrumentasi dan Kendali pokok bahasan sensor masih belum optimal. Berdasarkan hasil wawancara dengan mahasiswa Jurusan Teknik Mesin yang telah menempuh mata kuliah Instrumentasi dan Kendali menunjukan bahwa sebagian besar mahasiswa merasa kesulitan memahami materi sensor. Hal ini dikarenakan minimnya perangkat pembelajaran yang digunakan sehingga pembelajaran menjadi kurang kondusif dan menjadi pasif. Untuk menjawab permasalahan tersebut maka tujuan khusus dalam penelitian ini yaitu untuk mengembangkan panduan praktikum sensor berbasis Arduino dengan pendekatan collaborative teamwork learning model untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa jurusan Teknik Mesin Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya. Untuk mencapai tujuan tersebut di atas, maka model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation). Berdasarkan hasil validasi dari 3 validator menunjukan bahwa, skor rata-rata validasi termasuk dalam kategori baik (3,65). Hal ini dapat dikatakan bahwa panduan praktikum sensor yang dikembangkan layak untuk digunakan pada perkuliahan Instrumentasi dan Kendali. Berdasarkan hasil ujicoba terbatas maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran lebih efektif dengan indikator bahwa mahasiswa antusias dalam mengikuti pembelajaran sehingga hasil belajar mahasiswa telah mencapai ketuntasan secara individual maupun klasikal.

 

Kata Kunci: panduan praktikum, sensor, arduino, collaborative teamwork learning model.

 

ABSTRACT

At lecturing Instrumentation and Control the subject of censorship is still not optimal. Based on the results of interviews with Mechanical Engineering students who have taken the Instrumentation and Control courses show that most students find it difficult to understand about censorship. This is due to the lack of learning tools used so that learning becomes less conducive and passive. To answer these problems, the specific objective in this research is to develop an Arduino-based sensor practicum guide with a collaborative teamwork learning model approach to improve the competencies of students majoring in Mechanical Engineering, Faculty of Engineering, State University of Surabaya. To achieve the above objectives, the development model used is the ADDIE model (analysis, design, development, implementation, evaluation). This article will only discuss the results of the validation of the sensor practicum guide that has been developed. Based on the results of the validation of 3 validators showed that, the average score of validation included in both categories (3.65). It can be said that the sensor practicum guide developed is suitable for use in Instrumentation and Control lectures. Based on the results of limited trials it can be concluded that learning is more effective with indicators that students are enthusiastic in participating in learning so that student learning outcomes have been completed individually or classically.

 

Keywords: practicum guide, sensor, arduino, collaborative teamwork learning model.

Author Biographies

Wahyu Dwi Kurniawan, Universitas Negeri Surabaya

Mechanical Engineering

Agung Prijo Budijono, Universitas Negeri Surabaya

Mechanical Engineering

References

[1] Alifah, Al. 2010. Collaborative Teamwork Learning (CTL) Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Ekonomi pada MTs Muhammadiyah Blimbing Sukoharjo. jurnal Varia Pendidikan Volume 22 Nomor 1 Halaman 39-48. (Online). Tersedia dihttp://pasca.undiksha.ac.id. diakses pada 12 Mei 2016.
[2] Arsyad, A. 2006. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
[3] Arikunto, S. 2001. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
[4] Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
[5] Depdiknas. 2008. Kriteria dan Indikator Keberhasilan Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Tenaga Kependidikan.
[6] Frances, Mary. 2008. Stages of Group DevelopmentA Pcp Approach. Personal Construct Theory &Practice. [Online]. Tersedia di http://www.pcp-net.org. diakses pada 26 Oktober 2016.
[7] Jiwa, I Wayan Merta., Atmadja, Nengah Bawa., & Yudana, Made. 2013. Pengaruh Model Collaborative Teamwork Learning terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Sosoilogi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Amlapura. e-Journal Pendidikan Ganesha Volume 4 Nomor 3 Halaman 119-126. (Online). Tersedia di http://119.252.161.254/ ejournal/index. diakses pada 12 Mei 2016.
[8] Merdekawati, Krisna. 2015 Implementation of 5E Learning Cycle and Performance Assessment Completed with Self Assessment on Physical Chemistry Experiment,Proceeding at International Conference on Mathematics, Science, and Education, UNNES Semarang.
[9] Nur, Mohamad. 2004. Perkembangan Selama Anak-Anak dan Remaja. Surabaya: PSMS UNESA.
[10] Pannen, Paulina., Mustafa, Dina., & Sekar winahyu, Mestika. 2005. Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Jakarta: PAU-PAI-UT.
[11] Ratumanan, T.G. dan Lourens, T. 2003. Evaluasi Hasil Belajar yang Relevan dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi. Surabaya: YP3IT Kerjasama dengan Unipress.
[12] Sadiman, dkk. 2008. Media Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
[13] Sulistyono, Mundilarto, dan Heru Kuswanto. 2014. Pengembangan Panduan Praktikum Fisika Berbasis Inkuiri Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir. Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika.
[14] Sundari, Undang Rosidin, dan Ismu Wahyudi. 2016. Pengembangan Panduan Praktikum IPA SMP Berbasis Model Collaborative TeamWork Learning.

Downloads

Published

2019-10-01

Issue

Section

Articles
Abstract View: 210