Pelatihan Konseling Kelompok dengan Teknik Modeling untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di Sekolah Indonesia Makkah

Abstract

Kedisiplinan memiliki peran penting dalam pembentukan kepribadian, pengendalian diri, peningkatan prestasi siswa, serta terciptanya lingkungan belajar yang kondusif. Beberapa kasus pelanggaran di sekolah seringkali muncul akibat rendahnya kedisiplinan siswa. Berdasarkan hal tersebut, kegiatan pelatihan guru dengan teknik modeling di Sekolah Indonesia Makkah dirancang untuk meningkatkan kedisiplinan siswa sekaligus membangun budaya sekolah yang lebih tertib dan teratur. Pelaksanaan program dilakukan melalui tahap persiapan, pelatihan daring, praktik guru di kelas, refleksi dan pendalaman materi secara luring, serta evaluasi. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner skala psikologi 1–4 yang diberikan kepada siswa untuk menilai aspek ketepatan waktu, kerapian, kepatuhan terhadap aturan, dan tanggung jawab. Hasil pre-test menunjukkan bahwa kedisiplinan siswa masih berada pada kategori sedang dengan skor rata-rata 42–52. Setelah guru mengikuti pelatihan dan menerapkan teknik modeling dalam pembelajaran, hasil post-test menunjukkan peningkatan kedisiplinan siswa, di mana sebagian besar siswa masuk kategori tinggi dan sisanya berada pada kategori sedang dengan skor yang lebih baik dibandingkan sebelumnya. Penerapan teknik modeling memungkinkan siswa meniru perilaku positif yang dicontohkan guru, baik melalui pembiasaan, latihan, maupun interaksi langsung di kelas. Kegiatan ini juga mendorong partisipasi aktif siswa, memperkuat kerja sama, serta menumbuhkan nilai sosial seperti toleransi dan empati. Secara keseluruhan, pelatihan guru berbasis modeling terbukti relevan, efektif, dan memiliki potensi untuk dikembangkan lebih luas sebagai strategi pembinaan karakter di sekolah.