https://journal.unesa.ac.id/index.php/JVTE <table border="0" width="100%" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td width="60%"> <p>JVTE or Journal of Vocational and Technical Education (e-ISSN: <a href="http://u.lipi.go.id/1551080301">2656-5587</a>) is a scientific peer-reviewed journal issued by Faculty of Engineering, Universitas Negeri Surabaya (UNESA) which has been accredited by <strong>SINTA 6</strong>. Accepted articles will be published online and the article can be downloaded for free (free of charge). JVTE is published periodically (2 issues per volume/year).</p> <p>JVTE is free (open source) all to access and download. The journal includes developments and the research in the field of Vocational and Technical Education including:</p> <ol start="1"> <li>Electronics Engineering Education</li> <li>Mechanical Engineering Education</li> <li>Building Engineering Education</li> <li>Informatics Education</li> <li>Automotive Engineering Education</li> <li>Fashion Design Education</li> <li>Culinary Science Education</li> <li>Cosmetology Education</li> <li>and other technical education developments</li> </ol> </td> <td valign="top" width="40%"> <p> <img src="https://journal.unesa.ac.id/index.php/JVTE/management/settings/context#masthead//public/site/images/adminjvte/WhatsApp_Image_2019-03-19_at_13.49_.47_issn_rev2_7.jpg" alt="" width="100%" /></p> </td> </tr> </tbody> </table> Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya en-US Journal of Vocational and Technical Education (JVTE) 2656-5587 <p>Retained Rights/Terms and Conditions of Publication</p><p> </p><p><strong>1. As an author you (or your employer or institution) may do the following:</strong></p><p> </p><ul><li>make copies (print or electronic) of the article for your own personal use, including for your own classroom teaching use;</li><li>make copies and distribute such copies (including through e-mail) of the article to research colleagues, for the personal use by such colleagues (but not commercially or systematically, e.g. via an e-mail list or list server);</li><li>present the article at a meeting or conference and to distribute copies of the article to the delegates attending such meeting;</li><li>for your employer, if the article is a ‘work for hire, made within the scope of your employment, your employer may use all or part of the information in the article for other intra-company use (e.g. training);</li><li>retain patent and trademark rights and rights to any process, procedure, or article of manufacture described in the article;</li><li>include the article in full or in part in a thesis or dissertation (provided that this is not to be published commercially);</li><li>use the article or any part thereof in a printed compilation of your works, such as collected writings or lecture notes (subsequent to publication of the article in the journal); and prepare other derivative works, to extend the article into book-length form, or to otherwise re-use portions or excerpts in other works, with full acknowledgement of its original publication in the journal;</li><li>may reproduce or authorize others to reproduce the article, material extracted from the article, or derivative works for the authors personal use or for company use, provided that the source and the copyright notice are indicated, the copies are not used in any way that implies FACULTY OF ENGINEERING, UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA endorsement of a product or service of any employer, and the copies themselves are not offered for sale.</li><li>All copies, print or electronic, or other use of the paper or article must include the appropriate bibliographic citation for the articles publication in the journal.</li></ul><p> </p><p> </p><p> </p><p><strong>2. Requests from third parties</strong></p><p> </p><p>Although authors are permitted to re-use all or portions of the article in other works, this does not include granting third-party requests for reprinting, republishing, or other types of re-use. Requests for all uses not included above, including the authorization of third parties to reproduce or otherwise use all or part of the article (including figures and tables), should be referred to FACULTY OF ENGINEERING, UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA by going to our website www.unesa.ac.id</p><p> </p><p> </p><p> </p><p><strong>3. Author Online Use</strong></p><p> </p><ul><li>Personal Servers. Authors and/or their employers shall have the right to post the accepted version of articles pre-print version of the article, or revised personal version of the final text of the article (to reflect changes made in the peer review and editing process) on their own personal servers or the servers of their institutions or employers without permission from FACULTY OF ENGINEERING, UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA, provided that the posted version includes a prominently displayed FACULTY OF ENGINEERING, UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA copyright notice and, when published, a full citation to the original publication, including a link to the article abstract in the journal homepage. Authors shall not post the final, published versions of their papers;</li><li>Classroom or Internal Training Use. An author is expressly permitted to post any portion of the accepted version of his/her own articles on the authors personal web site or the servers of the authors institution or company in connection with the authors teaching, training, or work responsibilities, provided that the appropriate copyright, credit, and reuse notices appear prominently with the posted material. Examples of permitted uses are lecture materials, course packs, e-reserves, conference presentations, or in-house training courses;</li><li>Electronic Preprints. Before submitting an article to an JVTE Journal, authors frequently post their manuscripts to their own web site, their employers site, or to another server that invites constructive comment from colleagues. Upon submission of an article to JVTE Journal, an author is required to transfer copyright in the article to FACULTY OF ENGINEERING, UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA, and the author must update any previously posted version of the article with a prominently displayed FACULTY OF ENGINEERING, UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA copyright notice. Upon publication of an article by the FACULTY OF ENGINEERING, UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA, the author must replace any previously posted electronic versions of the article with either (1) the full citation to the work with a Digital Object Identifier (DOI) or link to the article abstract in JVTE journal homepage, or (2) the accepted version only (not the final, published version), including the FACULTY OF ENGINEERING, UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA copyright notice and full citation, with a link to the final, published article in journal homepage.</li></ul><p> </p><p> </p><p><strong>4. Articles in Press (AiP) service</strong></p><p> </p><p> FACULTY OF ENGINEERING, UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA may choose to publish an abstract or portions of the paper before we publish it in the journal. Please contact our Production department immediately if you do not want us to make any such prior publication for any reason, including disclosure of a patentable invention.</p><p> </p><p> </p><p> </p><p><strong>5. Author/Employer Rights</strong></p><p> </p><p>If you are employed and prepared the article on a subject within the scope of your employment, the copyright in the article belongs to your employer as a work-for-hire. In that case, FACULTY OF ENGINEERING, UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA assumes that when you sign this Form, you are authorized to do so by your employer and that your employer has consented to the transfer of copyright, to the representation and warranty of publication rights, and to all other terms and conditions of this Form. If such authorization and consent has not been given to you, an authorized representative of your employer should sign this Form as the Author.</p><p> </p><p> </p><p> </p><p><strong>6. FACULTY OF ENGINEERING, UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA Copyright Ownership</strong></p><p> </p><p>It is the formal policy of FACULTY OF ENGINEERING, UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA to own the copyrights to all copyrightable material in its technical publications and to the individual contributions contained therein, in order to protect the interests of the FACULTY OF ENGINEERING, UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA, its authors and their employers, and, at the same time, to facilitate the appropriate re-use of this material by others. FACULTY OF ENGINEERING, UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA distributes its technical publications throughout the world and does so by various means such as hard copy, microfiche, microfilm, and electronic media. It also abstracts and may translate its publications, and articles contained therein, for inclusion in various compendiums, collective works, databases and similar publications</p><p> </p><p> </p><p> </p><p>Every accepted manuscript should be accompanied by "Copyright Transfer Agreement" prior to the article publication.</p> https://journal.unesa.ac.id/index.php/JVTE/article/view/31892 <p>Hasil belajar peserta didik saat menerapkan strategi pembelajaran TCL menguji, nilai tes harian siswa mendapat 35% diatas nilai Standart, sementara 65% memiliki nilai standart KKM. Berdasarkan hasil observasi, diperlukan adanya pembaruan terhadap model pembelajaran supaya dapat menarik minat serta motivasi siswa dalam proses belajar. Dengan mengimplementasikan pembaharuan srategi belajar kooperatif tipe NHT. Tujuan dari penelitian ini yaitu (1) untuk mengetahui perbedaan perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran NHT berbantuan media wordwall dengan model pembelajaran Direct Instruction, (2) untuk mengetahui respon siswa pada penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Penelitian ini menggunakan metode Quasi-experimental design, dengan jenis desain posttest control group design. Teknik purposive sampling digunakan pada penelitian ini mendapatkan jumlah 64 siswa. Teknik Pengumpulan data menggunakan tes (Post-Test), dokumentasi, angket respon dan wawancara. Hasil pengolahan data yang telah didapat, selanjutnya diolah menggunakan uji T-test polled varians untuk hipotesis 1, sedangkan uji rata-rata (mean) untuk hipotesis 2. Hasil analisis bahwa, 1) hipotesis 1 menggunakan polled varians dengan angka signifikans ɑ = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) yang diperoleh = 62. Memperoleh nilai t_hitung= 6,630 &gt; t_tabel= 1,998 sehingga H_oditolak dan H₁ diterima. Adanya perbedaan penggunaan model pembelajaran NHT dan model pembelajaran direct instruction (langsung). 2) hipotesis 2 menggunakan uji rata-rata (mean) dengan perolehan perolehan presentase respon siswa 90,02%. Adanya peningkatan motivasi belajar peserta didik setelah menerapkan tipe pembelajaran NHT.</p> shella mega arianto Heri Suryaman Copyright (c) 2024 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2024-06-13 2024-06-13 6 2 100 107 10.26740/jvte.v6n2.p100-107 https://journal.unesa.ac.id/index.php/JVTE/article/view/30690 <p>Penelitian ini meneliti pengaruh penggunaan mind mapping dalam model pembelajaran project based learning terhadap kompetensi abad ke-21 siswa serta kreativitas mereka. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kuantitatif dengan desain penelitian pre-eksperimen, menggunakan satu kelompok pretest-posttest design. Data dikumpulkan melalui teknik tes dengan sampel penelitian sejumlah 27 siswa. Hasil analisis menggunakan perangkat lunak statistik seperti SPSS 25 menunjukkan bahwa nilai uji paired sample t-test menghasilkan nilai two-tailed sebesar 0,000. Berdasarkan hasil ini,. Artinya, terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan mind mapping dalam model pembelajaran project based learning terhadap kompetensi abad ke-21 siswa serta kreativitas mereka.Penjelasan tambahan dapat diberikan terkait dengan faktor-faktor yang mungkin memengaruhi hasil penelitian. Misalnya, mind mapping memungkinkan siswa untuk mengorganisir informasi secara visual dan terstruktur, yang dapat memudahkan pemahaman dan retensi materi. Selain itu, penggunaan warna cerah dalam mind mapping dapat meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran, memperkuat keterkaitan emosional dengan materi, dan memfasilitasi proses kreatif mereka. Namun demikian, perlu dicatat bahwa hasil penelitian ini mungkin dipengaruhi oleh berbagai faktor lainnya seperti latar belakang siswa, pengalaman sebelumnya, atau faktor-faktor lingkungan dalam kelas. Oleh karena itu, penelitian lanjutan atau pengulangan studi dengan metode yang lebih kompleks dapat memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang dampak penggunaan mind mapping dalam konteks pembelajaran yang lebih luas.</p> WILDAN SANI KHOIRUL RIZKI Rachmad Syarifudin Hidayatullah Copyright (c) 2024 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2024-05-22 2024-05-22 6 2 91 99 10.26740/jvte.v6n2.p91-99 https://journal.unesa.ac.id/index.php/JVTE/article/view/30667 <p>Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran Interaktif di model pembelajaran Discovery Learning pada Program Studi Teknik Sepeda Motor (TSM) terhadap pencapaian akademik siswa di SMKN 2 Surabaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi model pembelajaran Discovery Learning dengan media pembelajaran interaktif efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI TSM 1. Penerapan model ini mendorong partisipasi siswa secara aktif dalam memahami konsep, menerapkan pengetahuan, dan mengembangkan keterampilan praktis. Dengan demikian, tingkat ketuntasan belajar siswa meningkat secara signifikan. Selain itu, kombinasi ini menciptakan lingkungan pembelajaran yang dinamis dan memotivasi, karena siswa diberikan gambaran konsep abstrak melalui pengalaman praktis dan visual. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan metode pembelajaran yang efektif, memperkaya praktik pendidikan di SMKN 2 Surabaya, dan memberikan wawasan bagi peneliti dan praktisi pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran di masa mendatang</p> wahyuprawira yudha Rachmad Syarifudin Hidayatullah Copyright (c) 2024 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2024-05-21 2024-05-21 6 2 82 90 10.26740/jvte.v6n2.p1-9 https://journal.unesa.ac.id/index.php/JVTE/article/view/30662 <p><em>Penelitian ini didasari oleh keterbatasan penggunaan media pembelajaran yang mengakibatkan kesulitan siswa dalam memahami materi, yang pada gilirannya menurunkan hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini antara lain (1) Mengetahui kelayakan media pembelajaran interaktif berbasis website Google Sites pada mata pelajaran Dasar Teknik Mesin untuk siswa SMK, (2) Menemukan pengembangan media pembelajaran interaktif yang tepat untuk mendukung hasil pembelajaran siswa pada mata pelajaran Dasar Teknik Mesin, (3) Mengetahui respons siswa setelah menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis website Google Sites. Penelitian ini menggunakan metode R&amp;D (Research and Development) dengan model pengembangan yang diadaptasi dari Dick dan Carey. Hasil penelitian menunjukkan media interaktif Google Sites dinilai "sangat layak" dengan skor rata-rata 87,49%. Hipotesis penelitian menunjukkan H1 diterima dengan nilai signifikasi sebesar 0,001. Nilai rata-rata N-Gain score pada kelas eksperimen sebesar 56,24%, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 43,66. Hasil tersebut menunjukkan penggunaan media interaktif Google Sites dalam kategori cukup efektif. Respons siswa terhadap media dinilai "sangat baik" dengan skor rata-rata 88,73%.&nbsp; Dengan demikian, dapat disimpulkan penggunaan media interaktif Google Sites mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini disebabkan oleh tampilan dan fitur feedback yang memudahkan pemahaman materi serta mendorong keterlibatan siswa secara interaktif dalam proses pembelajaran.</em></p> Yhurico Alam Syah Rachmad Syarifudin Hidayatullah Copyright (c) 2024 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2024-03-30 2024-03-30 6 2 56 65 10.26740/jvte.v6n1.p56-65 https://journal.unesa.ac.id/index.php/JVTE/article/view/30654 <p>Dalam Mata Pelajaran Teknik Pengelasan, hasil wawancara menunjukkan bahwa sebanyak 53% dari 72 siswa mendapatkan nilai di bawah KKM dalam ujian semester. Penggunaan metode pengajaran yang monoton, di mana guru hanya mengandalkan ceramah dan penjelasan tanpa mengadopsi metode pembelajaran yang beragam dan menarik, dapat membuat siswa merasa bosan. Penelitian ini bertujuan untuk memahami dampak kontribusi guru perempuan dalam proses pembelajaran, termasuk bagaimana partisipasi mereka dapat memengaruhi kemampuan critical thinking siswa, khususnya dalam konteks sekolah vokasi. Jenis penelitian ini adalah pre-eksperimen dengan pendekatan kuantitatif, dan menggunakan desain kelompok eksperimen dengan desain penelitian one group pre-test post-test design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media powerpoint interaktif dari validasi para ahli layak, dengan persentase score rata-rata 88%, masuk dalam kategori valid/layak. Selain itu, penggunaan model pembelajaran berbasis proyek (project based learning) menghasilkan peningkatan yang signifikan, yang dibuktikan dengan nilai signifikansi uji paired samples test yang mencapai 0,000. Ini karena partisipasi guru perempuan dalam pembelajaran membawa perspektif unik dan pendekatan yang berbeda, sehingga dapat memengaruhi hasil belajar siswa secara signifikan. Guru perempuan lebih empatik dan peduli terhadap kebutuhan siswa, sehingga dapat meningkatkan keterlibatan dan minat belajar. Kontribusi mereka penting untuk meningkatkan efektivitas model pembelajaran dan Media Powerpoint Interaktif dalam mengembangkan kemampuan Critical Thinking siswa Vokasi.</p> <p><strong>Kata Kunci</strong>: Critical Thinking, Guru Perempuan, Model Pembelajaran, Powerpoint &nbsp;</p> Sya'ban Fitri Nur Aisyah Aisyah Rachmad Syarifudin Hidayatullah Copyright (c) 2024 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2024-03-30 2024-03-30 6 2 37 45 10.26740/jvte.v6n1.p37-45